Orfelinate ieri și astăzi. Se îndreaptă spre prăpastie, potențial de decolare. Partea 2
Un exemplu pentru adulți de urmat este cel mai mare deficit în orfelinatele moderne.
În condițiile moderne, majoritatea proprietăților psihologice ale orfanilor rămân la cel mai scăzut nivel de dezvoltare. Cu aceasta, ei ies în viață, ceea ce, între timp, necesită o abordare complet diferită a realizării de sine în societate.
Partea 1. Cum a fost - sistemul Makarenko
Când totul este acolo, cu excepția principalului lucru
Astăzi, orfelinatele cresc în condiții distructive pentru psihicul copilului. De regulă, prevăzute cu beneficiile materiale necesare pentru viață, ele nu au, de asemenea, condițiile necesare dezvoltării proprietăților psihologice înnăscute.
Private inițial de sentimentul de siguranță și siguranță pe care părinții lor le-ar putea da, nici orfelinatele nu o primesc de la colectiv, învățând doar să supraviețuiască într-o turmă arhetipală, unde relațiile nu depășesc cadrul ostilității directe. Fără a respecta un model diferit de comportament, ei consideră că o astfel de viață este norma.
Echipa lor nu devine o familie pentru ei, nu există experiență de auto-guvernare și, prin urmare, abilitatea de a lua decizii și de a-și organiza viața. Nu există activitate comună productivă și, ca rezultat, nu există responsabilitate și sentiment de auto-importanță pentru grup. Educația muncii este interzisă. Orice muncă, până la curățarea teritoriului și udarea florilor, poate fi privită ca exploatarea muncii copiilor.
Un exemplu pentru adulți de urmat este cel mai mare deficit în orfelinatele moderne.
Într-o astfel de situație, pentru a spune ceva ușor, condiții inadecvate, majoritatea proprietăților psihologice ale orfanilor rămân la cel mai scăzut nivel de dezvoltare. Cu aceasta, ei ies în viață, ceea ce, între timp, necesită o abordare complet diferită a realizării de sine în societate.
De exemplu, dorința înnăscută de a extrage în vectorul pielii rămâne la nivelul dorinței de a fura în locul antreprenoriatului. Proprietatea vectorului anal „toate în mod egal” se realizează în dorința de a se răzbuna pe întreaga lume pentru toate nemulțumirile lăsate în psihicul său după orfelinat. În vectorul vizual, în loc de capacitatea de a crea o conexiune emoțională, se formează adesea empatie, compasiune, dragoste, victimizare sau insensibilitate mentală.
Formarea unui strat de restricții culturale, care este conceput pentru a reglementa comportamentul uman în societate, are loc cu mare dificultate, chiar dacă, în absența unui sentiment de securitate și siguranță, acest lucru este aproape imposibil de realizat.
Datorită lipsei complete a unei abordări competente pentru formarea grupurilor de copii, elevii nu simt coeziunea echipei, nu se simt parte a întregului, nu înțeleg semnificația lor pentru atingerea obiectivului de către întreaga echipă, ceea ce înseamnă nu își definesc relațiile cu echipa, nu consideră necesar să se respecte comportamentul normelor sociale sau legale. Inutilitatea sa pentru societate nu provoacă nicio jenă sau un sentiment de rușine, așa cum a fost în vremurile sovietice. Atunci era rușinos să fii un student sărac, să studiezi prost, era păcat să nu lucrezi, să fii dependent, era păcat să nu slujești în armată și așa mai departe. Astăzi orfelinatul nu primește deloc astfel de atitudini.
Standardizare și noi
Influența fazei cutanate de dezvoltare asupra vieții și fundamentelor societății, ale cărei atitudini uretrale naturale sunt extrem de departe de valorile cutanate, se manifestă în rezultate foarte deplorabile, inclusiv în cele mai neprotejate straturi ale societății. Încercările nereușite de a introduce o abordare standardizată a creșterii în orfelinate și reglementarea legală a activităților autorităților tutelare sunt revărsate de generații de copii cu un psihic invalid, complet incapabil de a trăi independent în societate. Astăzi asistăm la fiasco-ul acestui sistem în toată splendoarea sa.
Este imposibil să se limiteze o persoană cu un sentiment interior de rangul său cel mai înalt. Puteți oferi doar o oportunitate de a simți responsabilitatea lui pentru echipă: "Dacă nu tu, atunci cine?" Înțelege doar un astfel de limbaj. În caz contrar, în loc de un altruist natural care trăiește în interesul societății, cu gândire nestandardă și posibilități nelimitate, obținem o autoritate penală extrem de periculoasă și imprevizibilă. Așa este soarta tristă a copilului uretral care a căzut în condițiile sistemului modern.
Standardele de examinare psihologică a deținuților de orfelinate, evaluarea „normalității” unui copil fără a lua în considerare proprietățile psihologice vectoriale, conduc la o multitudine de diagnostice eronate care afectează atât educația, educația, cât și soarta ulterioară a orfelinatelor este extrem de distructivă..
Noi oportunitati
O societate sănătoasă începe cu grija pentru cei slabi, dar ce este grija? Dacă unui om flămând i se dă un pește, el va învăța să ceară bine, dar dacă un om flămând este învățat să pescuiască, se va hrăni singur.
Pe acest principiu au existat comunele Makarenko. Au creat un model de societate, iar copiii au învățat să existe în echipă, să construiască relații, să se angajeze în activități productive pentru a atinge obiective comune, a lua decizii și a-și asuma responsabilitatea pentru ei.
Având cunoștințe despre Psihologia Sistemului-Vector a lui Yuri Burlan, este ușor să identificați zonele cu probleme din sistemul de creștere și educare a orfanilor. Această cunoaștere face posibilă înțelegerea argumentelor pro și contra diferitelor metode de educație și formarea grupurilor de copii. În plus, aceasta este o oportunitate de a evalua eficacitatea lor în contextul diferitelor mentalități, ceea ce este deosebit de important în eșecul aparent al oricăror metode occidentale utilizate în instituțiile rusești pentru copii.
Educația în condiții de responsabilitate pentru echipă este deosebit de potrivită pentru baza mentalității uretrale. La urma urmei, doar o persoană rusă, cu o dezvoltare adecvată, este capabilă să trăiască în interesele societății din motive interne și nu din frica legii.
Dar principalul lucru este că psihologia vector-sistem oferă angajaților instituțiilor de îngrijire a copiilor, profesorilor, asistenților maternali, asistenților sociali unici în instrumentele lor de eficiență pentru lucrul cu copiii cu probleme. Și pentru absolvenții înșiși - o șansă pentru o viață normală.
Ce să fac?
În condițiile instituțiilor pentru copii, doar un sistem de securitate și siguranță colectivă, construit sub supravegherea adulților, poate înlocui părinții pentru copii. Doar printr-o contribuție personală pozitivă la cauza comună, copiii primesc sentimentul de siguranță și siguranță necesar dezvoltării lor, învață să-și simtă importanța, dobândesc abilitatea de a realiza proprietăți psihologice înnăscute și posibilitatea dezvoltării lor la cel mai înalt nivel.
De exemplu, copiii mici învață prima abilitate importantă de socializare atunci când sunt învățați să împartă mâncarea cu ceilalți. Astfel, ei învață să împărtășească plăcerea, un sentiment plăcut care apare atunci când satisface prima nevoie umană de bază - dorința de hrană. O acțiune simplă - dar cât de mult oferă o persoană în viitor!
Copiii mai mari pot participa la amenajarea unei mese comune, deoarece procesul de a mânca împreună este un factor puternic de unire pentru orice echipă. Marea greșeală a facilităților moderne de îngrijire a copiilor este izolarea completă a copiilor de procesul de pregătire și servire a alimentelor. Da, poate că acestea sunt dificultăți suplimentare în respectarea standardelor sanitare și igienice ale alimentelor pentru copii, dar nu mai mult decât organizarea unei clase de informatică sau a unei piscine, care sunt atât de populare în ultima vreme.
Adolescenții mai în vârstă pot lua cu ușurință un rol activ în procesul de producție, creând orice produs pentru care puteți cumpăra alimente, îmbrăcăminte, echipamente sportive, materiale de construcție sau alte bunuri necesare sau dorite de copii. Și nu trebuie să fie muncă fizică sub formă de săpături de șanțuri sau îndepărtare a gunoiului. Poate fi poezie, picturi, ceramică, ustensile din lemn, orice meșteșug, precum: lucruri tricotate, brodate, jucării lucrate manual, genți, chiar mobilier de grădină, coșuri, ghivece de flori … Orice născut din dorință și susținut de cunoștințe adecvate. Elevii din Makarenko au lucrat la o producție de ultimă generație de înaltă tehnologie pentru acea vreme: au asamblat camere, care erau atunci foarte populare.
În lumea modernă, multe profesii virtuale permit chiar și elevilor să câștige bani buni aplicându-și cunoștințele și abilitățile. Scrierea și testarea programelor, crearea de site-uri web, lucrul cu designul și conținutul, promovarea, publicitatea - lista este interminabilă.
Desigur, totul se bazează pe componenta financiară a educației orfelinate. Cu toate acestea, astăzi nu este o problemă atât de mare. Organizațiile caritabile, mișcările de voluntari, sponsorii și filantropii sunt dispuși să-și investească timpul și banii, dar, din păcate, punctele de aplicare a eforturilor lor sunt adesea greșite. În loc de o serie de evenimente de divertisment sau o pungă cu cadouri de Anul Nou, ar fi mai valoros pentru cei mai tineri să citească literatura clasică sau să pună în scenă împreună o piesă de teatru bazată pe opere clasice. Pentru copiii mai mari, un curs de fotografie, croitorie și cusut sau colaborarea la un scurtmetraj ar fi o opțiune excelentă.
Astăzi, mulți oameni griji sunt gata să-i ajute pe orfani să-și găsească locul în societate. Înțelegând cu ajutorul psihologiei sistem-vector principiile prin care un copil se dezvoltă fără părinți, puteți face acest ajutor cât mai eficient posibil. Nu degeaba, în perioada postbelică, expresia „Sunt orfelinat” a sunat cu mândrie și a însemnat o persoană puternică, dezvoltată, capabilă și realizată. Aceasta înseamnă că este posibil în zilele noastre.
Pentru a afla mai multe despre părinți, bine ați venit la prelegerile online introductive gratuite ale lui Yuri Burlan despre psihologia vectorială sistemică. Înregistrați-vă folosind linkul. Toți suntem responsabili nu numai pentru copiii noștri, ci pentru întreaga generație. La urma urmei, poți trăi fericit doar într-o societate sănătoasă!
