Copilul este agresat la școală. Răzbunare, sperietură sau predare?
Cu cât ai mai mult succes și mai bogat, cu atât mai rece, indiferent ce ai înăuntru. Forma a devenit mai importantă decât conținutul. Și în această societate, am început să ne simțim ca indivizi separați, nu conectați între ei. Sloganul „fiecare om pentru sine” reflectă pe deplin ceea ce se întâmplă …
Copil care este agresat la școală
De la an la an, profesorii și psihologii atrag atenția publicului asupra creșterii agresivității și a cruzimii în rândul copiilor. Astăzi, un copil nu numai că poate jigni la școală, ci îi poate aranja o adevărată agresiune.
Problema proscrisilor la școală nu este nimic nou. Părinții în colectivități au apărut înainte, doar colectivul copiilor era mult mai uman și mai primitor, iar acțiunile profesorilor aveau drept scop adunarea colectivului și educarea moralității. Acest lucru a făcut posibilă rezolvarea rapidă a problemei. Având în vedere prioritatea moralității, interdependenței și conciliarității, nu a existat loc pentru creșterea cruzimii copilului.
Astăzi situația s-a schimbat: trăim într-o eră în care o persoană a devenit mai puțin valoroasă decât statutul său social și situația financiară. În faza de dezvoltare a pielii, unde am căzut prin prăbușirea Uniunii, s-au format alte repere: superioritatea socială și a proprietății, individualismul. Cu cât ai mai mult succes și mai bogat, cu atât mai rece, indiferent ce ai înăuntru. Forma a devenit mai importantă decât conținutul. Și am început să ne simțim ca niște unități separate, care nu sunt legate între ele. Sloganul „fiecare om pentru sine” reflectă pe deplin ceea ce se întâmplă în societate.
În acest articol vom încerca să parcurgem realitățile timpului nostru cu ajutorul gândirii sistemice, care se formează la instruirea lui Yuri Burlan „Psihologia sistem-vector”.
Experiența nu funcționează
Cum se leagă acest lucru de părinți? Direct. Experiența noastră educațională din trecut nu funcționează, deoarece astăzi există un decalaj uriaș între generațiile de părinți și copii. Aceasta înseamnă că copiii noștri sunt mai sălbatici decât, să zicem, acum 20-30 de ani. Și unul dintre motivele pentru aceasta este o societate care s-a schimbat și nu a dezvoltat noi modalități de interacțiune, noi metode de educare a tinerei generații.
Realitatea este că societatea moare din cauza frustrărilor colective și a ostilității. Copiii ne uimesc nu numai cu talentele și ingeniozitatea lor, ci și cu inadecvarea, excitabilitatea, îndrăzneala, cruzimea lor. Noi, părinții, înțelegem că ceva nu este în regulă cu copiii noștri, dar nu știm cum să abordăm soluția problemei.
Când un copil este jignit la școală, părinții sunt într-o dispoziție foarte agresivă pentru a „rezolva” lucrurile cu profesorii, înspăimântându-i cu RONO și cu parchetul. În același timp, uită să-și înțeleagă propriul copil și să afle ce l-ar ajuta să se adapteze în echipa copiilor. Și cum să ajute pe cineva care ofensează în mod constant copiii să se îmbunătățească, cum să-l ghideze pe calea cea bună …
Un act și mai nebunesc al părinților pariați este să trateze singuri cu abuzatorii de copii. Metodele unor astfel de confruntări sunt cunoscute: luați-vă "de scruff", speriați, țipați sau chiar bateți. Aici, pe un forum, un părinte și-a împărtășit „experiența”:
Și așa decid adulții întrebările, ce să spun despre copiii care încă se dezvoltă?
Părinții dau vina pe profesorii de școală pentru indiferență, iar profesorii părinți - pentru creșterea necorespunzătoare a copiilor sau chiar mai rău - explică comportamentul copilului jignit cu expresia „el este de vină”. Ca urmare, problema nu este rezolvată de niciun adult responsabil și tensiunea și resentimentele cresc. Cu o astfel de conivință a adulților, nu ne putem aștepta la schimbări vizibile în comportamentul copiilor.
Copilul este bătut la școală. Turma școlară
Școala este locul în care copiii noștri trec prin principalul proces de socializare și cultură. Copiii sunt animale, se nasc cu un anumit set de dorințe și proprietăți care necesită dezvoltare. Prin urmare, nu este nimic surprinzător în faptul că copiii nu se comportă deloc ca îngerii.
Așa cum s-a explicat în instruirea „Psihologia sistem-vector”, la școală, ca într-o turmă primitivă, are loc clasarea unei persoane mici într-o echipă. Clasamentul este un fel de a-ți apăra propriul loc în echipă. Pentru a-și demonstra rangul sau a-l crește, se folosesc orice metode disponibile copiilor - lovirea, împingerea, mușcătura. Dar asta până când se dezvoltă modalități culturale acceptabile de interacțiune, care se întâmplă sub influența părinților și a profesorilor.
În orice pachet există un lider sau un lider, iar echipa școlii nu face excepție. În multe feluri, regulile în vigoare în clasă depind de cine este liderul clasei. Și va depinde deja de aceste reguli dacă copilul „corespunde sau nu” acestui grup. Dur, nu? Amintiți-vă însă la școală: cât de înfricoșător era să fii o oaie neagră, cum au încercat să imite băieți mai „avansați” în haine, în lucruri cumpărate.
Dacă există un copil în clasă cu un vector uretral - un lider din fire, atunci echipa va fi mai deschisă și mai puțin exigentă față de tovarăși în ceea ce privește respectarea strictă a voinței cuiva. Copiii îl vor asculta pe liderul uretral Vasya, supus inconștient magnetismului său. La urma urmei, uretralul este o justiție înnăscută, revine la lipsa tuturor membrilor echipei, ceea ce înseamnă că chiar și cei slabi, nu ca toți cei care se confruntă cu probleme de adaptare în echipă, vor fi sub protecția sa.
Când nu există un lider uretral în clasă, locul său este luat de un copil cu un vector de piele - viitorul organizator, lider și manager (dacă se dezvoltă) care „își cântă vioara”. Și apoi situația din clasă depinde de cine este, acest lider - un copil care se dezvoltă corespunzător sau care își arată proprietățile nedezvoltate. Acest lider, prin comportamentul său, va stabili direcția de dezvoltare pentru întreaga echipă, atât de mult încât profesorul nu poate face nimic.
Dacă liderul clasei este un student sărac, atunci copilul tău de aur, un elev excelent, nu va fi în mod clar mângâiat pe cap. Dimpotrivă, vor dori să-i dea o lecție „tocilarului abstrus”, vor face trucuri murdare sau vor face rău în mod deschis. Deci, acum să te supui unui Losers? În niciun caz! Trebuie să înțelegeți mediul din clasă, poziția profesorului și a copilului dvs., nevoile și riscurile acestuia pentru el dintr-o astfel de situație și să luați decizia corectă.
Copilul este agresat la școală. Hărțuirea unor elevi excelenți
Cei mai ascultători, îngrijiți și ascultători sunt copiii cu vectori anali și vizuali. Copii curioși, cu minte deschisă, elevi excelenți și medaliați, le place să învețe. Ei sunt cei care devin obiectul persecuției dacă se găsesc într-o clasă cu un lider „greșit”, ignorant - o piele care subminează calmul și performanța academică.
Toată lumea va studia mediocru într-o astfel de clasă pentru a nu ieși și dacă sunt 1-2 elevi excelenți, atunci toată furia și invidia le vor reveni - copiii aurii în mod natural. Colegii de clasă îi numesc tocilari, tocilari, crampe, aruncă obiecte, gunoi asupra lor, își rup carnetele.
Adesea, un copil cu un vector vizual nu poate lupta împotriva infractorilor. El este în mod natural blând și bun, încrezător și nu are nicio dorință de a intra în conflict. Are dificultăți în apărare și apărare. Într-o astfel de situație, starea de teamă și lipsa de dorință a copilului de a merge la școală sunt agravate. Un copil liniștit și modest cu un vector anal va rezista mult timp, dar în interior va crește un resentiment imens și un complex de îndoială de sine.
Astfel de copii trebuie cu siguranță să învețe să se apere verbal într-o echipă, pentru că trecerea la școala la domiciliu nu este o opțiune, ci mai degrabă a face rău. Ei trebuie să învețe să comunice independent cu colegii lor, depășind frica și incertitudinea de a spune ceva greșit.
De obicei, părinții sunt sfătuiți să învețe un astfel de copil să se ridice pentru sine cu pumnii - să-l înscrie în karate sau într-o altă secțiune de lupte. Dar pentru copilul anal-vizual acest pas va fi un dezavantaj uriaș, deoarece lupta îi sparge credulitatea naturală, îi învață ostilitatea și violența și nu își dezvoltă proprietățile - sensibilitate, bunătate, empatie.
Dar un părinte? Copiii pot și trebuie aduși în sport, dar nu pentru a învăța să atace infractorii. Copilului trebuie să i se ofere îndrumarea corectă. Sportul, cum ar fi înotul, va ajuta ca modalitate de autoorganizare, astfel încât copilul să se respecte pe sine, să tempereze spiritul și să scape de psihologia victimei.
Principalul lucru care trebuie făcut este să observăm echipa: cum se comportă copiii, cine este liderul, cum îi tratează pe elevii excelenți. Dacă auziți în mod constant de la un copil plângeri că este ofensat la școală, dacă performanța sa academică a scăzut, dacă profesorul nu răspunde și nu intervine în această problemă, este imperativ să transferați copilul către o echipă mai sănătoasă. Cu acest pas, veți salva psihicul copilului de traume și complexe, pe care el le va crește cu siguranță în interiorul său și le va trage la maturitate.
Copilul este agresat la școală. „Prietenia” împotriva celor mai slabi
Această situație poate apărea cu un băiat cu aspect vizual. Acesta este un băiat special, subțire, blând, emoțional, nu ca alții, adeseori amintește de fetele din comportamentul său. Un băiat care, spre deosebire de alți bărbați, este absolut incapabil de crimă. Adică, nu un susținător de întreținere, singurul care nu și-a dezvoltat încă rolul specific în echipă.
Motivul agresiunii unui astfel de băiat de către copii este ascuns în inconștientul nostru colectiv. Faptul este că, în perioadele preculturale, băieții cu aspect vizual (care erau inutili pentru colectiv) erau mâncați ritual de o turmă la o masă comună - în acest fel, oamenii timpurii își îndepărtau ostilitatea față de vecinii lor, altfel ar fi ucis reciproc (a existat o astfel de etapă în formarea umanității).
Când au intrat în vigoare restricțiile culturale asupra canibalismului, băieții cu aspect vizual au început să supraviețuiască, dar au murit devreme din cauza slăbiciunii, a incapacității de a se proteja. Nu și-au dezvoltat un rol specific, deoarece nu au intrat în război, ca și alți oameni. Psihologia lor abia acum începe să se dezvolte; după cel de-al doilea război mondial, tot mai mulți dintre acești băieți au început să apară. Îi vedem ca modele, dansatori excelenți, cântăreți, actori - în aceleași înfățișări în care femeile cu aspect vizual excelează.
Motivul persecuției băiatului vizual al pielii este că este definit inconștient ca fiind cel mai slab, fragil - cel care a fost cândva mâncat la o masă primitivă comună. Nu are rolul său în haită, nu se clasează. Toată lumea o simte. De aceea, copiii încă nedezvoltați, de fapt mici sălbatici, cu plăcere și „pe cale amiabilă” întreaga clasă pot face din el o victimă, mai ales dacă îi este frică.
Însuși comportamentul băiatului vizual al pielii îi determină pe alți băieți clasați să persecute. La urma urmei, este afectuos, neconflictual, lacrimos, slab, nu va urca să lupte. Foarte emoțional, căutând contact cu alți copii. Când este respins, nu este jignit, este ușor, uită repede de rău și se întoarce la infractorii săi. În timp ce se confruntă cu frica - principala sa emoție, el atrage astfel infractorii și devine victima lor. Astfel de copii sunt umiliți, bătuți, ridiculizați de aspectul lor „de fată” și obligați să facă lucruri umilitoare.
Care este calea de ieșire atunci? Nu încercați să vă convertiți fiul la standardul masculinității! Secțiunea de lupte nu-i va da nimic. El, desigur, va învăța toate trucurile și va fi minunat să-și fluture brațele și picioarele, dar nu va putea să-l lovească pe infractor sau să-l bată. Nu este în natura lui să bată (să omoare). Acesta este un băiat cu o sarcină diferită de natură - de a deveni conducător al unei alte culturi, care nu mai protejează corpul fizic, ci mentalul. Adică pentru a dezvolta toleranță și umanism față de oameni. Pentru ca acest lucru să se întâmple, cu toții trebuie să ne înțelegem natura și măsura diferenței sale față de ceilalți, nu să zdrobim cu ostilitatea noastră un băiat cu aspect vizual al pielii care este diferit de noi, natura noastră animală.
Există o singură modalitate de a-ți salva copilul vizual - să-i oferi o astfel de dezvoltare încât frica sa înnăscută de moarte (teama de a fi mâncat de un canibal) se transformă într-o revenire a emoțiilor către exterior. Adică să dezvolte sfera emoțională a copilului, să creeze situații în care ar învăța să-și exprime sentimentele de empatie și compasiune față de alte persoane. Învățați-l să cânte la chitară - acest lucru îi va oferi un avantaj imens printre colegii săi, îl va face „al său” în orice companie.
Și, desigur, lucrarea principală ar trebui să fie făcută de profesor, plasând îndrumările corecte în mintea și inima copiilor. Această situație poate fi schimbată numai prin eforturile comune ale profesorilor și părinților.
Copilul este agresat la școală. Suferința omului liniștit
Din această descriere a problemei, este clar din punct de vedere sistemic că copilul are un vector sunet. Copiii cu un vector sunet sunt liniștiți, atenți, oarecum detașați de ceea ce se întâmplă în jur. Pur și simplu le este cel mai greu să adapteze grupul zgomotos de țipă de colegi de clasă. Când toți copiii aleargă și sar la recreere, inginerul de sunet stă liniștit pe margine - citește sau scrie ceva al său, doar gândește.
În lecție, de multe ori nu aude întrebarea profesorului, deoarece este scufundat în el însuși, deseori întârzie să răspundă, înainte de a întreba: „Huh?”, „What?”, „Eu?” Datorită acestor trăsături, alți copii îl consideră o frână, un tip ciudat, nu ca toți ceilalți. Profesorii de piele (ei înșiși iau rapid decizii și sunt mobile) pot spune, în general, că un copil rămâne în urmă în dezvoltare, numindu-l de nedispus. Dar nu este deloc cazul, inginerul de sunet are cel mai puternic intelect! Pur și simplu datorită caracteristicilor înnăscute, el se concentrează asupra stărilor și gândurilor sale și are nevoie de mai mult timp decât alții pentru a ieși din oamenii din „casa” sa și a da un răspuns adecvat.
Un ciudat ciudat care nu intră în lupte și jocuri cu toată lumea sau un excentric care scrie poezie și planează într-un loc necunoscut, provoacă neînțelegeri în rândul copiilor. La urma urmei, toată lumea vrea să fie ca toți ceilalți, iar acest tip ciudat stă separat de toată lumea și nu se joacă, o oaie neagră din clasă. Acesta devine motivul persecuției „nu ca toți ceilalți”. Ei râd de ei, fac excursii, scuipă lucruri, îi împing, atârnă porecle jignitoare - toate acestea pentru a scoate emoțiile din persoana sunetului autonom. De îndată ce își va arăta disperarea, frica și neînțelegerea situației, persecuția va merge cu răzbunare.
Dacă nu reacționați, atunci în curând mulțimea nu va fi interesată să se "distreze" cu un excentric fără emoții. Desigur, nu merită să aștepți să se întâmple acest lucru. Este necesar să-l ajutați pe copil - proprietarul vectorului sonor să comunice cu colegii, deoarece pentru el aceasta este dificultatea. Dar dacă un astfel de copil se dezvoltă corect, atunci el este capabil să ia contact și, în final, echipa îl acceptă. Cel puțin, el nu mai este otrăvit, dar singurătatea și „istețimea” lui sunt acceptate. La urma urmei, inginerul de sunet nu intră în conflict, nu creează concurență pentru nimeni, este ocupat cu ideile și gândurile sale și nu îi pasă deloc de intrigi și lupte în clasă. Și uită de el de-a lungul timpului. Cu toate acestea, sarcina părintelui nu este de a-și face aspirațiile să devină realitate și toată lumea se află în spatele copilului său, ci de a ajuta inginerul de sunet să adapteze colectivul care țipă.
Ce pot face adulții în acest caz? În primul rând, părinții unui copil cu un vector sunet trebuie să afle de ce nu poate comunica cu colegii de clasă. Important este comportamentul tău față de copil. Strigi la el? Poate te face să te gândești mai repede? Casa este prea zgomotoasă pentru ca copilul să se poată concentra? Din această cauză, el își închide mai des stările, se simte confortabil singur, oamenii se amestecă în el, așa că își pierde dorința de a comunica, nu vede sensul în asta.
Într-o astfel de situație, profesorul l-ar putea ajuta și pe copil să iasă din coajă cu un vector sunet. Alternativ, instruiți-l să studieze un subiect interesant și să facă un raport copiilor, astfel încât mai târziu întreaga clasă să poată fi implicată într-o discuție interesantă.
Dacă agresiunea a mers foarte departe - copilul are un stres constant la școală, ca în cazul descris mai sus, atunci este cu siguranță necesar să se schimbe școala pentru a nu răni copilul în continuare. Într-o echipă nouă, el poate dezvolta relații destul de prietenoase dacă echipa are un climat diferit, un lider și un profesor diferit, care se aprofundează activ în problemele clasei și ale elevilor. Și este imperativ să oferim o educație sonoră corectă, să dezvoltăm proprietățile vectorului sonor la copil - să oferim hrană minții, să apelăm la o conversație, să încurajăm o căutare independentă pentru o soluție la problemă.
Un copil cu un vector sunet, care crește într-un mediu confortabil pentru el (tăcerea și lipsa țipetelor), este mult mai puțin vulnerabil, o echipă de copii zgomotoasă se adaptează mai ușor. Nu permiteți blocarea în stările lor (să nu vă confundați cu necesitatea ca un copil să fie în tăcere și singurătate). Puteți afla despre cum să dezvoltați și să educați un mic inginer de sunet la instruirea „Psihologie sistem-vector” de Yuri Burlan.
Copilul este agresat la școală. Profesorii și părinții nu sunt indiferenți
Există o credință larg răspândită că copiii trebuie să rezolve conflictul între ei, dar este greșit! La urma urmei, cruzimea copiilor nu are limite! Copiii care suferă de agresiune pot merge prea departe, pentru victima agresiunii există riscul pierderii sănătății și a traumei psihologice pe viață. Doar atenția adulților asupra problemei unui copil care este ofensat la școală, sprijin, credința în forțele sale și, cel mai important, CUNOAȘTEREA proprietăților sale naturale vor ajuta la rezolvarea unei situații dificile.
Adesea, sfaturile pentru părinții unui copil care este jignit se rezumă la înscrierea copilului într-o secțiune, învățându-l să dea înapoi sau asigurându-se că copilul nu se simte defect în ceea ce privește aspectul. Este indicat să-i cumperi haine la modă, astfel încât să nu iasă în evidență în echipă ca „rățușcă urâtă înapoi”, ci să fie la fel ca toți ceilalți.
De asemenea, ei recomandă eliminarea dizabilităților fizice care servesc drept motiv pentru ridicol. Acest lucru, desigur, are sens, dar ar trebui să știți că accentul pe aspect și îmbrăcăminte este secundar. Este mult mai important să-l ajuți pe copil să-și dezvăluie personalitatea și să adapteze realitatea cu ajutorul unor proprietăți înnăscute.
Persecuția este determinată de motive psihologice care sunt ascunse în inconștientul infractorului și al proscrisului, dar găsesc în mod greșit o explicație rațională pentru un factor extern.
Este, de asemenea, adevărat că un copil poate arăta perfect, poate fi drăguț, dar poate fi ținta celui mai grav agresiune a copiilor. La urma urmei, limitarea culturală nu mai este capabilă să păstreze ostilitatea (invidia, furia, iritarea) pe care o experimentează copiii la pubertate din cauza dezvoltării și implementării insuficiente a proprietăților lor înnăscute. Mai mult, societatea, familia le arată lucruri contradictorii: ei învață un lucru, dar de fapt copilul vede atitudinea ostilă a adulților față de ceilalți, metodele lor violente de clarificare a relației.
Un părinte al unui copil care este agresat la școală nu ar trebui niciodată să dea drumul la frână și să se aștepte ca „farsele celor răuvoitori să depășească”. Trebuie să găsiți soluția dvs. la problemă. Aflați cel puțin de ce copilul dumneavoastră este agresat și cum să-l ajutați să facă față.
Părinții unui copil abuziv ar trebui să ia în considerare ceea ce îl determină să comită acte violente? Ce va ieși din asta dacă nu luați măsuri astăzi? Cum să corectăm comportamentul copilului?
Confruntările dintre părinți și transferul săgeților de la un părinte la altul nu rezolvă problema. Gândește-te și întreabă-te cine cresc copiii tăi, cum să-i ajuți. Până la pubertate, adică la vârsta școlară, toate proprietățile se dezvoltă, se stabilește un anumit scenariu în care copilul va acționa la maturitate. Toată viața viitoare depinde de adaptarea în colectivul școlar și de protecție, de sprijinul părinților, de eforturile lor investite în dezvoltarea unui copil.
Profesorii au o responsabilitate imensă pentru educația colectivului de copii. La urma urmei, aceștia pot facilita adaptarea copiilor în echipă, pot da un început bun dezvoltării sentimentelor morale. Sau pot lăsa situația problematică să-și urmeze cursul și să creeze baza consolidării celor mai grave trăsături la copiii abuzivi, în cel mai rău caz, contribuind la traumatismele psihicului și sănătății copilului care este agresat.
Informații unice despre psihologia copiilor și metodele de creștere în conformitate cu caracteristicile lor naturale pot fi găsite deja la prelegerile online gratuite ale instruirii lui Yuri Burlan. Dezvoltarea corectă a unui copil este unul dintre cei mai importanți factori care ajută la evitarea agresiunii în echipa de copii, pe de o parte, și la prevenirea comportamentului crud la copii, pe de altă parte.
