Cum să înțărcați un copil de plâns din orice motiv?
Copil plângând. Lacrimi. Suspine amare. Mai mult, într-un loc aparent gol, ca maxim - o pedeapsă reală pentru părinți, cel puțin - un test. Testarea competenței părintești.
Copil plângând. Lacrimi. Suspine amare. Mai mult, într-un loc aparent gol, ca maxim - o pedeapsă reală pentru părinți, cel puțin - un test. Testarea competenței părintești.
Cum reacționează părinții dacă unui copil îi place să plângă pentru fleacuri? Pe baza propriilor observații și a monitorizării forumurilor parentale, concluzionez că nu au existat atât de multe moduri. Un alt lucru este că, în majoritatea cazurilor, metoda de a înțărca un copil din plâns din orice motiv a fost aleasă de părinți intuitiv sau luată din arsenalul metodelor bătrânului bunic. Și nu ar fi nimic în neregulă cu asta, dacă sarcina principală nu ar fi o încercare de a găsi „butonul de oprire” al plânsului copiilor, ci dorința de a înțelege motivul real al, la prima vedere, a lacrimilor nerezonabile.
De ce să cauți un motiv, principalul lucru nu este să plângi
În banca de salvare a metodelor de creștere a părinților, cum să înțărmăm un copil de plâns din orice motiv, găsim: ignorând lacrimile, purtând conversații serioase pe tema „plânsul este prost”, dăm exemple pozitive, dacă un băiat plânge, atunci noi apel la faptul că „bărbații adevărați nu plâng”, vizităm un neurolog și ne înarmăm cu mijloace pentru a calma sistemul nervos.
Amenințări și manipulări de genul: „Nu te vei opri din plâns, te las aici”, „Nu mai răcni, altfel nu îți voi cumpăra o ciocolată”, schimbând atenția copilului: „Uită-te la elefanți”, ca precum și violența fizică directă și pedeapsa completează imaginea măsurilor de influență a educatorilor pentru a rezolva problema dificilă a modului de a înțărca un copil din plâns din orice motiv.
Cel mai adesea, părinții își ating obiectivul: bebelușul încetează să mai plângă, totuși costul rezolvării problemei rămâne în culise. Adevărat, nu pentru mult timp. Cu siguranță vom culege fructele deplorabile ale greșelilor noastre de creștere, chiar dacă nu știm care a fost cauza principală a scenariului de viață negativ al copilului.
După cum știți, ignoranța nu ne eliberează de consecințele necunoașterii. Când nu suntem conștienți de ceea ce facem, nu vedem trăsăturile distinctive interioare ale copilului, atunci nu putem prezice modul în care metodele noastre de creștere vor funcționa asupra lui, cum le vor afecta psihicul. Psihologia vectorială sistemică acoperă lacunele în cunoștințele parentale.
Un fleac sau nu un fleac?
Să începem cu elementele de bază: toți copiii sunt diferiți nu numai ca aspect, ci diferă și prin proprietățile interne ale psihicului. Ceea ce nu este important pentru o persoană se poate dovedi a fi sensul vieții pentru o altă persoană. Valorile vieții, tipul de gândire, comportamentul unui copil nativ pot fi radical diferite de ale noastre. De exemplu, pierderea obișnuită a unei jucării vechi de către unii părinți este percepută ca un fleac, lacrimi peste care este cel puțin o pierdere de timp. Pentru un copil, să zicem, înzestrat cu un vector vizual, pierderea unei jucării este o adevărată tragedie.
Din amintiri
Am avut un iepure de pluș preferat în copilărie și cumva nu l-am găsit la locul lui. Ori fratele s-a jucat fără succes și și-a acoperit urmele, aruncând iepurașul în jgheabul de gunoi, ori copiii vecinilor au venit în vizită, doar după o lungă căutare jucăria nu a fost găsită. Iepurașul meu Vasya a dispărut.
- Oh, - am strigat.
Părinții au venit la țipete.
- Gândește-te, ai pierdut o jucărie - ce fleac, vom cumpăra una nouă.
- Nu vreau una nouă, o vreau pe Vasya!
Părinții nu au înțeles ce se întâmplă în sufletul meu, fata avea un vector vizual. Nu era doar o jucărie, veche și ponosită, era prietenul meu, căruia îi povesteam poveștile mele, de care aveam grijă, pe care îl iubeam. Convingerea părinților mei nu a funcționat pentru mine. Dacă cuvintele nu ajung la fiică, atunci lăsați-o să stea singură în cameră, gândiți-vă, a decis mama.
„De îndată ce încetezi să plângi, poți ieși afară”, a spus ea.
Am stat mult timp, plângând nu numai de pierderea lui Vasya, ci și de resentimente. Este bine că bunica mea a venit în vizită, s-a milostivit de mine, a compătimit durerea mea și a dat ordin părinților mei:
- Plânge, așa că lasă-l să plângă. Nu o pedepsi pentru că a plâns.
Mama a început să se plângă:
- Deci, cum să nu pedepsești? El nu înțelege cuvintele, din orice motiv și fără motiv plânge. Nici o putere de urmărit.
- Crește - se oprește.
Copii vulnerabili, sensibili
Copiii cu un vector vizual posedă în mod natural sensibilitate și emoționalitate deosebită. Sunt capabili să creeze legături emoționale strânse nu numai cu oamenii, ci și cu jucăriile. Pierderea unei jucării pentru un copil vizual este o pauză în comunicare, un sentiment de pierdere de neînlocuit. Și când părinții fac o altă greșeală, îl îndeamnă pe copil să nu plângă, să nu se îngrijoreze, provocându-i astfel o altă traumă psihologică.
Dezvoltarea corectă a vectorului vizual implică dezvoltarea compasiunii și empatiei la copil. Mai întâi - în raport cu sine, cu jucăria pierdută, apoi - în raport cu toate viețuitoarele.
Bătaia unui copil vizual pentru a nu plânge este o modalitate sigură de a păstra vectorul vizual. Trecerea la altceva, distragerea atenției, batjocorirea a ceea ce se întâmplă, explicarea logică, solicitarea opririi plânsului, amenințarea, intimidarea - înseamnă și lăsarea vectorului vizual al copilului neumplut, nedezvoltat și nerealizat. O astfel de persoană nu poate deveni pe deplin fericită și, în consecință, poate oferi fericire oamenilor din jurul său.
Vectorul vizual în stres se manifestă în crize de furie, diferite temeri și fobii.
constatări
Dacă sunteți îngrijorat de întrebarea cum să înțărcați un copil de plâns din orice motiv, atunci înainte de a asculta sfaturile bune ale altora, ar trebui să înțelegeți ce caracteristici interne ale psihicului are bebelușul dumneavoastră. Înainte ca copiii să învețe să-și articuleze dorințele, plânsul este un indicator al bunăstării copilului.
Dacă un copil plânge, atunci se simte rău (fizic sau psihic). Indiferent de modul în care noi înșine evaluăm situația prin prisma propriilor noastre idei. De exemplu, un bebeluș plânge când este schimbat - mama poate fi supărată și indignată de un astfel de comportament, deoarece îi schimbă rufele murdare pentru a le curăța. În realitate, doar un copil mic cu un vector anal simte disconfort (plâns) din tot ceea ce este nou, neobișnuit.
Temerile părinților că bebelușul manipulează comportamentul părinților cu plâns pentru a obține ceea ce doresc, în ciuda interdicțiilor adulților, trebuie să se deosebească de nevoia reală a copilului de ceva. Uneori, copiii, cu ajutorul plânsului, încearcă să ajungă la părinți, să le transmită nevoile, dar nu sunt auziți sau înțelese.
Pe măsură ce copiii cresc, vectorii lor sunt mai clar vizibili, iar plânsul din orice motiv este o manifestare a vectorului vizual. Spectatorii tind să „facă un elefant dintr-o muscă” pentru a-și îndeplini rolul în societate - pentru a crea cultură, pentru a crea lucruri frumoase, pentru a cânta despre dragoste.
Copiilor trebuie să li se ofere șansa de a-și dezvolta vectorul vizual. Inclusiv prin citirea cărților care fac posibilă simpatia cu eroii prin exprimarea simpatiei pentru ceea ce se întâmplă în viață. A îndemna privitorul să nu plângă, să nu simtă echivalează cu un apel „să nu trăiești”.
Copiii așteaptă înțelegerea noastră, abordarea corectă, atunci vor exista mai puține probleme cu ei, sau chiar deloc. Alăturați-vă prelegerilor online gratuite ale lui Yuri Burlan și veți putea să vă înțelegeți mai bine copilul, comportamentul lui și pe dvs. și să uitați de capriciile copiilor. Înregistrați-vă aici.
