„Profesorul” este un film despre un adevărat profesor și o generație care nu s-a pierdut. Partea 1
O încercare de a face față unei clase incontrolabile se termină cu un pistol în mâna lui Alla Nikolaevna, „profesoara”, pe care o ia de la elevul ei Șilovski. Din acest moment, începe cea mai importantă lecție din viața elevilor de clasa 11 „A” …
Școală - trecut și prezent
Alla Nikolaevna, profesor de istorie, profesor ereditar, lucrează la școală de 40 de ani. Dar în fiecare an devine mai dificil să lucrezi. Nu este vorba de vârstă. Ea nu vede rezultatul muncii ei. Și ajunge la concluzia: „Aceștia nu sunt copii. Acestea sunt organisme slăbite, incapabile să învețe”,„ Profesorii nu sunt necesari, dar sunt necesari manageri care organizează procesul de obținere a cunoștințelor”.
O altă lecție din clasa 11 „A” provoacă dureri de inimă. Directorul, fost student al Agnessa Andreevna, nu numai că a certat-o pentru că nu îndeplinește cerințele standardului educațional („Sunt un profesor rău”), dar acești ignoranți nu dau niciun ban. Tot ce au nevoie sunt jucării electronice, bani, haine, succes. Cine are nevoie de o poveste astăzi?
O încercare de a face față unei clase necontrolate se încheie cu un pistol în mâna lui Alla Nikolaevna, pe care îl ia de la elevul ei Shilovsky. Din acest moment începe cea mai importantă lecție din viața elevilor de clasa 11 „A”.
Închis în clasă, profesorul intenționează să ofere tuturor studenților un examen de istorie. Deși este mai interesată de ceea ce sunt, care sunt planurile lor de viață și la ce vor ajunge dacă nu își schimbă punctele de vedere cu privire la educație și la relațiile dintre oameni.
Să vizionăm filmul „Profesorul” folosind gândirea sistem-vector. În spatele mesajului destul de evident al imaginii, vom dezvălui profunzimea completă a relațiilor umane, vom vedea problemele și vom încerca să conturăm soluții.
Este sistemul de învățământ un sector al serviciilor sau leagănul omului și al cetățeanului?
Filmul ridică probleme importante în domeniul educației moderne. Acestea sunt afișate rapid, chiar la începutul filmului - în reflexiile melancolice ale lui Alla Nikolaevna, în conversațiile profesorilor din camera profesorului, în rutina zilnică a unei zile obișnuite de școală. Ceea ce dă imediat impresia unui impas și a unei deznădejdi.
O componentă importantă a părăsit școala - creșterea copiilor. Chiar și în rândul profesorilor, există opinia că școala este un loc de violență împotriva individului, pe care părinții îl cresc, iar sarcina școlii este să ofere copiilor cunoștințe. Și treaba personală a studenților este de a-i lua sau nu. Astfel, școala își renunță la responsabilitatea pentru rezultatul principal - creșterea unei personalități utile societății și fericite.
Directorul școlii îl certă pe profesorul onorat și experimentat pentru că nu a trecut certificatul la timp. La școală, se schimbă accentul pe raportare, documente. Un profesor bun trebuie să-și ia timp liber de la copii pentru a îndeplini standardul educațional. Certificarea se dovedește a fi mai importantă decât ceea ce se investește în copii. Regizorul nu mai predă ca înainte. Instrumentul său principal în lumea modernă a consumului este calculatorul.
Societatea simte antipatie și ostilitate față de școli. Suspiciunile de corupție (și apoi „există un singur pas către terorism”), atitudinea față de sectorul serviciilor, lipsa de respect față de profesor, care, desigur, este transmisă copiilor devin obișnuite. Copiii se comportă așa cum le arată adulții.
Această situație este de înțeles. Așa cum spune Psihologia Sistem-Vector a lui Yuri Burlan, lumea se află în faza cutanată de dezvoltare, în care banii, succesul și consumul devin principalele valori. Rusia este nevoită să trăiască sub presiunea circumstanțelor, să se adapteze la noile cerințe, să adopte experiența occidentală, care a fost acumulată în conformitate cu valorile pielii.
Cu toate acestea, această experiență nu se bazează pe mentalitatea uretral-musculară caracteristică rușilor, ci provoacă contradicții sălbatice și destrămare internă. Morala, punctul nostru de referință interior, este înlocuită de morală, cea mai înaltă dreptate și milă - prin lege, colectivism - prin individualism, abordare creativă - printr-un singur standard. „Dacă ar exista standardul de astăzi, Gagarin nu ar fi zburat în spațiu”.
Rezultatul este o pierdere masivă a unui sentiment de bază de securitate și siguranță. La urma urmei, atunci când o persoană este forțată să trăiască în contradicție cu atitudinea sa, este întotdeauna o traumă psihologică. Cu toții suntem traumatizați, așa că animozitatea este copleșitoare. Și vedem manifestarea acestei ostilități pe parcursul întregului film.
Se pierde o generație?
Alla Nikolaevna crede că generația este pierdută, că generațiile anterioare ale absolvenților ei au fost mai buni. Elevii ei - directorul școlii Agnessa Andreevna, colonelul forțelor speciale Kadyshev, care a venit la apelul de urgență la școală, apar cu siguranță în fața noastră ca niște eroi foarte pozitivi, capabili de sacrificiu de sine, care au grijă de cetățenii țării lor. Ce nu se poate spune despre actualii ei studenți, despre care spune: „Scuipi pe toată lumea. Te iubești doar pe tine. Te auzi doar pe tine însuți.
Pe de o parte, are dreptate: școala sovietică s-a diferit de cea modernă printr-o mai mare corespondență cu mentalitatea uretrală a poporului rus, în care generalul era întotdeauna plasat deasupra personalului, în care toți copiii erau ai noștri, prin urmare s-a acordat multă atenție dezvoltării lor. Valorile vectorului anal au fost onorate, așa că profesorul era o persoană respectată, iar școala era un templu al științei. Desigur, toate aceste valori se pierd în școala rusă modernă, care în zilele noastre se referă la sectorul serviciilor într-un mod asemănător pielii.
Pe de altă parte, auzim afirmația că copiii devin tot mai teribili în fiecare generație. Ei spun că pe vremea noastră copiii erau mai buni, dar acum sunt ignoranți, ticăloși. Acesta este modul în care o persoană percepe lumea cu un vector anal, pentru care trecutul are o valoare mai mare decât prezentul.
Întotdeauna au existat contradicții între profesori și elevi, tați și copii. Cum să nu ne amintim în acest sens de filmele „Sperietoare”, „Dragă Elena Sergheevna” atât de iubite de noi, în care sunt ridicate aceleași întrebări - unde este o astfel de cruzime la copii, cine este vinovat pentru asta?
Motivele contradicțiilor dintre generații nu sunt în timp, ci în lipsa de înțelegere a psihicului uman. Copiii nu sunt mai răi. Sunt diferite. Cu fiecare generație, volumul mentalului lor, puterea dorințelor crește. Ei simt mai brusc tot ceea ce este prezentat de adulți, înțeleg literalmente din mers ceea ce este în aer. Se nasc mai capabili și chiar mai strălucitori decât noi, adulții. În film, acest lucru este foarte clar arătat de exemplul lui Dmitry Ilici Biryukov - un geniu al computerului și hacker de aproximativ nouă ani, care, conform cunoștințelor tehnologiilor moderne, va conecta orice adult la centură.
Pentru a găsi o abordare a acestor copii, trebuie să îi înțelegeți. Vechile metode de creștere cu o centură sau un strigăt nu mai funcționează cu ele. Ei simt acut presiunea asupra proprietăților lor și se rebelează. Individualismul crește. În condițiile de abundență în care cresc copiii moderni, trebuie să știți exact cum să le cereți o dorință de dezvoltare, care nu apare într-o persoană când are totul.
Și, în același timp, cu tot bagajul lor mental acumulat de generațiile anterioare, aceștia sunt încă copii care nu s-au dezvoltat pe deplin. Stratul lor cultural nu și-a finalizat încă formarea, este fragil. Adolescenții, care se reunesc, devin ca o haită de animale. Se luptă pentru rang, gata să se roască reciproc gâtul într-o situație de conflict.
Și adulții în orice caz nu ar trebui să lase acest proces să-și urmeze cursul. Copiilor nu ar trebui să li se permită să determine complet ce să facă și ce nu, deoarece acestea sunt încă personalități neformate. Ei nu înțeleg încă pe deplin importanța educației și culturii. Prin urmare, responsabilitatea de a le dezvolta, de a-și găsi locul în viață revine adulților și în special profesorilor. Alla Nikolaevna, „profesoara”, înțelege acest lucru, dar mâinile ei renunță.
Care este profesorul ideal?
Are un amestec analo-vizual de vectori - perfect pentru profesorul ei de istorie de liceu. Scopul unei persoane cu un vector anal este transferul de cunoștințe și experiență către generațiile următoare. O face cu talent, strălucit. Interesul pentru istorie se datorează dorinței unei persoane cu un vector anal de a prețui trecutul. Este extrem de important pentru el. Cum altfel puteți transfera acumulatul cu precizie și fără distorsiuni?
În calitate de proprietar al vectorului vizual, Alla Nikolaevna insuflă cultura și moralitatea copiilor. Cu siguranță își simte sarcina și chiar o exprimă în acea lecție memorabilă: „Sunteți toți monștri fără valoare, mici, ignoranți, care nici măcar nu încearcă să devină oameni. Dimpotrivă, faci totul pentru a evita să devii unul. Iar sarcina mea este să te îndrept pe calea adevărului și a rațiunii, astfel încât să nu te dezonorezi pe tine și țara ta … Sarcina mea este să te umplu de cunoștințe, să deschizi noi orizonturi ale vieții. Și dacă voi reuși, voi atinge cel mai înalt scop al muncii mele - educația individului.
Dar este dificil pentru o persoană cu un vector anal să se adapteze la timpul pielii, consumator și care se schimbă rapid, mai ales atunci când se pare că totul este împotriva ta. O persoană anală are adesea o ruptură a inimii atunci când nu se poate adapta la o astfel de lume. Inima este punctul său slab. De aceea Alla Nikolaevna are o durere.
Nu vede o apreciere și o recunoștință demne pentru munca ei, care este atât de importantă pentru o persoană cu un vector anal. Este disperată. Nu știe ce să facă, iar apoi arma devine ultimul și singurul argument.
În acest moment, simpatia privitorului nu este de partea profesorului. Pare o persoană pierdută, slabă, care urăște copiii.
Și totuși - de ce funcționează acest argument? De ce copiii sunt impregnați de valorile compasiunii, colectivismului, respectului față de adulți? Este violența singurul lucru care ajută într-o astfel de situație? Care a fost adevărata lecție pe care „învățătorul” le-a predat copiilor?
Partea 2
