La școală cu arma
Publicul larg astăzi pedalează activ subiectul abuzului asupra copiilor. Rafturile sunt pline de sfaturi pentru părinți și educatori cu privire la modul de prevenire sau oprire a agresiunii. Cu toate acestea, situația din școli rămâne aceeași …
„Violența în școli - violență emoțională, fizică sau sexuală comisă de copii sau profesori împotriva elevilor de școală sau a elevilor împotriva profesorului.”
(Wikipedia)
Publicul larg astăzi pedalează activ subiectul abuzului asupra copiilor. Rafturile sunt pline de sfaturi pentru părinți și educatori cu privire la modul de prevenire sau prevenire a agresiunii emoționale și fizice. Cu toate acestea, situația din școli rămâne aceeași și nu există nicio tendință spre îmbunătățire. Toate faptele și observațiile disponibile nu sunt sistemice și sunt adesea foarte contradictorii. Bineînțeles, tot felul de sfaturi nu sunt utile, chiar dacă sunt scrise de un psiholog care a lucrat la școală de un anumit număr de ani.
Opiniile diferă mult despre victimele violenței școlare. Cineva crede că absolut orice copil poate deveni victimă, mai ales dacă are unele dizabilități fizice (poartă ochelari, aparate auditive), sau unele caracteristici ale comportamentului (pronunțat introvertit) sau în aspect (urechi proeminente). Cu toate acestea, această teorie nu ia în considerare faptul că nu toți copiii cu ochelari sunt supuși violenței și unii chiar, dimpotrivă, o folosesc. Prin urmare, acești factori nu pot fi în niciun caz considerați determinanți.
Pe de altă parte, unui copil care a devenit victimă i se explică adesea că motivul unui astfel de tratament nu este deloc „ochelarii” și chiar (atenție!) Ei sunt încurajați să țină cont de „cererile” colectivului. Ca un singur sfat, este recomandat să mergeți la director, la poliție, să schimbați școala etc. Toate aceste măsuri deseori nu duc la rezultatul dorit - o echipă de copii rare va refuza ocazia de a lovi cu piciorul o „pară de școală” sau de a-l tachina pe un țap ispășitor. Copiii nu sunt îngeri, ci animale mici care acționează arhetipal. Cei mai slabi, care încă nu au învățat să-și asigure propria siguranță, se regăsesc sub presiunea celor mai puternici. Adesea, spectatorii sunt implicați în acest gen de "jocuri", sunt amabili și lipsiți de apărare prin natura lor, nu sunt capabili să se ridice pentru ei înșiși.
Fără dreptul de a mușca
Cel mai vulnerabil din echipă este băiatul vizual al pielii - un extrovertit absolut, adesea mai mult decât plăcut în aparență. Cum să explicăm că el devine adesea „de prisos”? Faptul este că sarcina principală a unei persoane înainte de pubertate este de a-și realiza locul în peisaj, adică rolul său în turmă. Turma este și un prototip al unei clase școlare moderne.
Când spun că o persoană ar trebui să fie autosuficientă, acestea nu sunt altceva decât cuvinte frumoase. O persoană este realizată exclusiv într-o echipă, chiar dacă este un introvertit absolut și are puțin interes în comunicare.
Toți bărbații, cu excepția aspectului vizual al pielii, au propriul lor rol specific, care determină locul lor în haită. Skin-visual - singurul care nu are un rol specific. Un om incapabil de ucidere și, prin urmare, incapabil de minerit, a învățat abia recent să supraviețuiască în peisaj.
Motivele agresiunii și ridicolului se numesc emoționalitatea, impresionabilitatea și o asemănare externă cu o fată. Dar acestea sunt doar motive aparente. Nu îi batjocoresc pe cei slabi fizic, ci pe cei care nu știu să se claseze. Vizualul cutanat din turmă este singurul care nu participă la clasament, fără dreptul de a mușca. Prin urmare, el întâmpină anumite dificultăți în adaptarea socială.
Abordarea corectă a educației sale poate fi cheia adaptării sale reușite la școală. De exemplu, abilitatea de a cânta la chitară și de a cânta îi va oferi dreptul cultural (dobândit) de a mușca, ceea ce îi va permite nu numai să nu devină victimă a violenței, ci chiar să câștige un oarecare respect în rândul colegilor săi.
Părinți și copii
Un copil cu aproape orice set de vectori poate deveni victima violenței școlare. Excepția din anumite motive este vectorul olfactiv, uretral și oral. Dacă copilul dumneavoastră are oricare dintre acești vectori, nu trebuie să vă faceți griji cu privire la adaptarea sa socială.
Ciocnirile și problemele de socializare apar nu atât din cauza unei școli, a unui profesor sau a unei clase proaste, cât din cauza părinților necorespunzători a copiilor.
Fiecare copil are propriile sale abilități, dezvoltându-se și realizând care, crește sănătos din punct de vedere mental, își găsește locul în echipă. Dacă un copil este deprimat de părinți, nu are posibilitatea de a-și dezvolta potențialul, atunci acesta devine cauza stresului grav, pe care alții îl simt imediat. Acest lucru se aplică chiar și atunci când copilul este îngrijit, dar având în direcția greșită. De exemplu: dacă un copil cu potențial creativ este trimis la o școală de box în locul unui club de teatru, sau invers. Este mai ușor să rănești un astfel de copil, să îl folosești ca mijloc de satisfacere a intereselor cuiva. Custodia excesivă și presiunea care depășesc pragul de toleranță ale unui anumit copil au, de asemenea, un impact negativ aici. Prin urmare, nu ar trebui să-ți protejezi excesiv copilul, fără a-i oferi posibilitatea de a-și dezvolta în mod independent abilități de adaptare în lumea din jur. Protejându-l de toate necazurile, noi, în mod paradoxal, îi complicăm doar viața viitoare. O astfel de educație va face din cel mai extrovertit copil un inadaptativ social și cu siguranță nu îl va ajuta în viitor, ci doar rău.
Pericolul pentru copil este un părinte anal frustrat, cu manifestări sadice, o mamă de piele stresantă sau neîmplinită, cu interdicții și restricții inadecvate, un părinte anal nerealizat și, desigur, un spectator înfricoșat, care vede un maniac cu toporul. alungându-și copiii după fiecare colț.
Depășirea autorității
Desigur, violența școlară nu vine întotdeauna de la copii. Uneori apar povești în care apare un profesor sadic, un profesor pedofil.
Acesta este întotdeauna un bărbat cu un vector anal, al cărui rol specific este să colecteze și să acumuleze experiență pentru a o transfera copiilor și adolescenților. Are o puternică libidou nediferențiat care îi determină dorința de a educa băieții. Dorința sa sexuală se adresează în primul rând adolescenților și este tabu prin natură, în timp ce pentru a doua oară astfel de relații sunt interzise prin lege.
Un sex anal dezvoltat și realizat este un profesor ideal, care este absolut dezinteresat de munca sa și de studenți. Dar persoanele nedezvoltate, frustrate sexual sau social pot reprezenta o amenințare gravă pentru societate și nu ar trebui să fie permise niciodată în școală. Din păcate, pedofilia ia amploare astăzi. În lumea modernă, valorile anale, la fel ca lucrătorii anali înșiși, nu sunt solicitate la fel de mult ca pe vremuri. Sistemele de valori ale pielii, ritmul accelerat al vieții sunt contrare ideilor lor despre viață. Civilizația sănătoasă a pielii din Occident creează condițiile în care profesioniștii anali se pot dezvolta și îndeplini singuri. Dar în țările CSI, unde pielea arhetipală este la cârmă, astfel de oameni reușesc cu mult mai multă dificultate.
Rezumând, aș dori să vă fac apel, dragi părinți! Amintiți-vă că bunăstarea socială a copiilor dvs. depinde doar de dvs. Tu ești cel care determină în primul rând dacă va fi sau nu supusă violenței, dacă va avea loc în societate sau nu. Instruirea lui Yuri Burlan „Psihologie sistem-vector” vă va învăța cum să vă diferențiați cu precizie copilul de vectori și să îl aduceți în mod corespunzător cu aceste caracteristici. În același timp, dintr-o privire, veți recunoaște bărbatul anal și gradul de dezvoltare a acestuia, ceea ce înseamnă că vă puteți proteja copilul de încălcări periculoase.
