Raport pe tema „O nouă abordare a problemei autismului în copilărie”
La 27 aprilie 2017, la cea de-a 17-a conferință științifică interregională pentru tineri, o studentă a Universității de Stat Syktyvkar, Yulia Shtanko, a prezentat un raport pe tema „O nouă abordare a problemei autismului în copilărie”, scris pe baza materialelor instruirilor „Psihologie sistem-vector” de Yuri Burlan. Articolul în sine a fost inclus în colecția conferinței în secțiunea „Limba străină (engleză)”. Mai jos puteți vedea conținutul raportului …
NOUĂ ABORDARE A PROBLEMEI AUTISMULUI COPILULUI
Shtanko Yu. M.
Consilier academic: MilaevT. V.
(Universitatea de Stat Pitirim Sorokin Syktyvkar)
Numărul de copii neobișnuiți, speciali care sunt diagnosticați cu autism timpuriu sau tulburare de spectru autist crește de la an la an. În 2000 se credea că 5 până la 26 de copii pentru fiecare 10.000 au fost afectați de autismul timpuriu al copilăriei. În 2008, Organizația Mondială pentru Autism a dezvăluit cifre mult mai importante: 1 copil care suferă de autism timpuriu pentru fiecare 150 de copii. În 2014, Centrul SUA pentru Controlul și Prevenirea Bolilor a furnizat că 1 din 68 de copii din SUA au fost identificați cu tulburare de spectru autist (ASD) sau cu autism în copilăria timpurie. Nu există statistici oficiale disponibile cu privire la numărul copiilor cu autism timpuriu în țara noastră. Cu toate acestea, părinții și profesorii care s-au confruntat cu această problemă știu că, în medie, pentru fiecare clasă de copii din zilele noastre există cel puțin un copil cu o formă de autism timpuriu. Această „pandemie” ne cere să avem cunoștințe exacte despre diagnosticarea la timp a problemei, să identificăm cauzele tulburărilor de dezvoltare ale copilului și să alegem formele optime de acțiuni corective. De fapt, nu există cifre 100% fiabile, deoarece diferite organizații efectuează cercetări pe eșantioane nesistematice. Cu alte cuvinte, nu iau în considerare tipul psihologic și pronătatea față de autism, adică eșantioanele lor nu sunt complete. Prin urmare, pentru a obține o înțelegere mai profundă a acestui subiect, aș dori să vă prezint o atenție nouă și foarte eficientă a cunoștințelor care, printre altele,oferă o înțelegere completă a tuturor subtilităților psihologice ale unui fenomen chiar atât de complex precum autismul. Este vorba despre psihologia vector-sistem a lui Yuri Burlan, care există de 15 ani, dintre care 8 - în formatul prelegerilor online. Apropo, doar în ultimii 4 ani, au fost colectate peste 19000 de feedback-uri pozitive de la ascultători, inclusiv medici, psihologi, psihiatri și psihoterapeuți care au aplicat aceste cunoștințe în practica lor și au realizat dinamici pozitive deosebite în munca lor, în special, în tratamentul autismului timpuriu și, de asemenea, corecția profundă pozitivă a comportamentului la persoanele de vârstă mai târziu care au acest diagnostic. Deci, ce este autismul? starea de sănătate mintală, tulburarea de dezvoltare mentală, starea dureroasă a psihicului caracterizată prin semne precum:
- lipsa pronunțată de interacțiune și comunicare socială, absorbție de sine, dorința de a evita contactul cu lumea exterioară (inclusiv contactul vizual și verbal),
- interese limitate,
- aceleași acțiuni repetitive, tulburări de vorbire și motorii etc.
Trebuie remarcat faptul că în prezent nu există teste medicale pentru diagnosticarea autismului. Diagnosticul se face doar prin observarea comportamentului copilului. Se disting diferite niveluri de autism, adică autism ușor, autism sever, autism congenital. Potrivit Organizației Mondiale a Sănătății, autismul afectează oamenii din întreaga lume, indiferent de sex, rasă sau statut social și economic. Se crede că este imposibil să vindeci autismul. În același timp, diagnosticul precoce și măsurile corective corecte dau rezultate bune. În consecință, persoanele autiste pot deveni programatori, artiști, muzicieni, matematicieni. De exemplu, Google Corporation recrutează chiar angajați diagnosticați cu autism. Cu toate acestea, omenirea nu stă pe loc. Este în continuă evoluție, iar noi descoperiri conduc la revizuirea punctelor noastre de vedere stabilite. Cauzele autismului timpuriu. Acest fenomen al tulburării omniprezente a dezvoltării copilăriei este explicat științific de Psihologia vectorială sistemică a lui Yuri Burlan. Se afirmă că riscul de a dezvolta autism în copilăria mică există numai pentru copiii care au suferit traume mentale dezvoltarea vectorului dominant al psihicului uman, adică vectorul audial. Toți oamenii se nasc diferiți și sunt înzestrați de natură cu anumite proprietăți psihice, care se numesc vectori. Nu sunt transmise de la părinți la copii. Psihologia vectorială a sistemului identifică 8 vectori. Viața unei anumite persoane depinde de combinația acestor vectori, de nivelul lor de dezvoltare și de realizare. Oamenii cu vectorul audial sunt introvertiți naturali concentrați asupra gândurilor și stărilor lor interioare. O ureche este o zonă deosebit de sensibilă a acestor oameni. Orice influență stresantă gravă asupra senzorului lor principal poate provoca traume psihice unor astfel de copii. De exemplu:
- muzica tare;
- scandaluri, țipete, conversații puternice;
- semnificații jignitoare în discursul adulților.
Riscul de a dezvolta autism în copilăria mică apare chiar și atunci când impactul negativ nu se concentrează asupra copilului direct, ci se întâmplă pur și simplu în prezența lor. Ca rezultat, urechea sensibilă a persoanei audiale începe să reacționeze dureros chiar și la zgomotele tipice de uz casnic (cum ar fi aspiratorul, uscătorul de păr, spălarea băii, ustensilele care clintesc și se clintesc). Copilul vrea să închidă urechile și să se ascundă de sursa de stres. Dacă psihicul nu poate scăpa de stimul, acesta se adaptează la acesta, reducând impactul negativ asupra sa. Deci, treptat copilul rupe legăturile dintre lumea interioară și cea exterioară nu numai la nivel psihologic, ci și la nivel fiziologic. Abilitățile de a auzi, de a simți stimuli externi, de a reacționa în mod adecvat la schimbările externe se pierd. Autismul infantil timpuriu se formează ca o pierdere a capacității de a menține interacțiunea productivă cu lumea exterioară. Vectorul audial poate fi traumatizat încă din perioada intrauterină de dezvoltare a bebelușului. De exemplu, dacă mama viitorului copil audial vizitează discoteci zgomotoase, șantiere sau participă la scandaluri zgomotoase. Acestea sunt adevăratele rădăcini ale așa-numitului „autism congenital”. Autismul nu este moștenit, nu este o boală înnăscută. Autismul este o afecțiune medicală dobândită. copilul fără vector audial nu va dezvolta niciodată autism, indiferent de impactul zgomotelor externe asupra lor. Nu este un secret că fiecare copil are nevoie de propria abordare. Copilul cu vectorul audial este înzestrat de natură cu auz sensibil, chiar hipersensibil. Ei stabilesc legătura cu lumea atunci când o ascultă. Introvertiți naturali care vizează înțelegerea celor mai profunde semnificații ale vieții, astfel de copii au nevoie de liniște, liniște și un sentiment interior al securității lumii exterioare. Persoanele cu vectorul audial sunt potențiale genii, dar numai dacă părinții le cresc și le dezvoltă în conformitate cu proprietățile lor înnăscute. Este foarte important să înțelegem că a fi retras și profund introvertit este starea înnăscută normală a psihicului unui copil audial. Doar atunci când începe să dobândească semne patologice care se transformă din reticența la incapacitatea de a comunica, doar la această etapă se vorbește despre dezvoltarea autismului. Este foarte important să înțelegem natura vectorului audial și să creăm mediul potrivit pentru dezvoltarea copilului audial, astfel încât trăsăturile lor naturale să nu se dezvolte în autism. Ecologia audială în creșterea copilului cu autism timpuriu. Deoarece autismul copilăriei timpurii se formează ca urmare a unui traumatism audial, cea mai importantă condiție pentru creșterea acestor copii este ecologia audială. Se recomandă să vorbiți cu copilul și în prezența acestuia doar cu o voce calmă și joasă. Este preferată muzica clasică și ar trebui să creeze un fundal abia audibil. Este necesar să protejați copilul de zgomotul aparatelor de uz casnic cât mai mult posibil. Dacă percepția copilului asupra vorbirii este dificilă, ar trebui să se utilizeze fraze simplificate, pronunțându-le în liniște, clar și distinct. Autismul la o vârstă fragedă poate fi însoțit de o varietate de tulburări de comportament. În funcție de setul înnăscut de vectori al copilului,este necesar să se utilizeze o abordare diferențiată a metodelor corective și a formelor de creștere a unui copil autist. Aceste abordări sunt bine dezvoltate în psihologia vectorială a sistemului și au demonstrat rezultate foarte bune. Starea psihologică a mamei are o importanță deosebită. La o vârstă fragedă copilul o percepe inconștient. Dacă mama are psihotraume inconștiente, este tensionată și anxioasă, dezvoltarea copilului este grav afectată. Pe baza cunoașterii psihologiei vectoriale a sistemului a lui Yuri Burlan, este posibilă nu numai prevenirea apariției autismului psihogen, ci și promovarea adaptării maxime a unui copil autist. La o vârstă fragedă copilul o percepe inconștient. Dacă mama are psihotraume inconștiente, este tensionată și anxioasă, dezvoltarea copilului este grav afectată. Pe baza cunoașterii psihologiei vectoriale a sistemului a lui Yuri Burlan, este posibilă nu numai prevenirea apariției autismului psihogen, ci și promovarea adaptării maxime a unui copil autist. La o vârstă fragedă copilul o percepe inconștient. Dacă mama are psihotraume inconștiente, este tensionată și anxioasă, dezvoltarea copilului este grav afectată. Pe baza cunoașterii psihologiei vectoriale a sistemului a lui Yuri Burlan, este posibilă nu numai prevenirea apariției autismului psihogen, ci și promovarea adaptării maxime a unui copil autist.
Link către colecția conferinței: https://www.ugtu.net/sites/default/files/conference/kod_2017_ch.1.pdf (pagina 252).
