Creșterea copiilor cu întârziere mintală
Gândirea sistemică vă ajută să vedeți pe deplin imaginea mentală a copilului dumneavoastră și să determinați exact ceea ce în dezvoltarea sa este o patologie și are nevoie de corecție medicală și ce este o proprietate înnăscută și care trebuie dezvoltat și pus în aplicare în mod corespunzător.
Educația copiilor cu retard mental este complicată de faptul că limita dintre norma și retardul mental (SD) al copiilor este atât de fluidă și relativă, încât uneori părinții acordă atenție prezenței unei probleme doar după ce copilul intră într-o instituție de învățământ.
De regulă, o încălcare a ritmului normal de dezvoltare mentală este observată de profesorii care se confruntă cu faptul că un copil de vârstă școlară primară continuă să rămână în cercul intereselor de joc caracteristice perioadei preșcolare.
Adesea, părinții, auzind de la un profesor sau psiholog că copilul lor rămâne în urmă în dezvoltare, simt șoc. Acest lucru este firesc, pentru că cât de plăcut este să auzi că un copil are succes, este atât de neplăcut să afli că este cumva diferit de colegii săi, că este „special”.
Dar nu disperați - întârzierea mintală la copii, cu abordarea corectă, este corectată. iar copilul în majoritatea cazurilor „ajunge din urmă” cu colegii săi.
Ce spune medicina oficială despre RMN la copii?
CRA la copii este o deviere ușoară în dezvoltarea mentală a unui copil, care este intermediară între dezvoltarea normală și cea patologică. Experții explică această afecțiune printr-o maturare mai lentă a psihicului copilului. Se crede că atât factorii biologici, cât și cei sociali pot fi cauza CRD la copii.
Factorii biologici ai întârzierii mintale la copii includ modificări organice minore în țesuturile sistemului nervos central care au avut loc ca urmare a evoluției patologice a sarcinii sau a nașterii. Potrivit unor experți, 95% dintre nou-născuți în timpul nașterii primesc microtraumatisme care nu sunt recunoscute la început, dar care afectează extrem de negativ starea creierului.
Alți factori biologici care pot provoca CRD la copii sunt consumul de alcool sau droguri în timpul sarcinii, precum și bolile infecțioase purtate de mamă sau bebeluș.
Factorii sociali de întârziere mintală la un copil sunt considerați hipo- sau supraprotejare, lipsa contactului corporal cu mama, manifestări de agresivitate atât în raport cu copilul, cât și în familie în ansamblu, izolare socială, care apare, de exemplu, atunci când mama îl abandonează pe copil și îl pune în instituțiile statului. De asemenea, motivul întârzierii poate fi și trauma psihologică rezultată din catastrofele globale.
Dacă situația din familie este normală, se acordă suficientă atenție copilului, iar prezența accidentelor cerebrovasculare este evidentă, de obicei experții dau vina pe modificările organice nedetectate din țesuturile sistemului nervos central. După cum se spune, nu există oameni sănătoși, există oameni sub-examinați.
Diagnosticul de întârziere mintală este făcut copilului de către o comisie psihologică, medicală și pedagogică specială pe baza rezultatelor unui examen medical și a datelor dintr-un examen psihologic, inclusiv studiul percepției copilului asupra informațiilor, capacitatea acestuia de a analiza, generaliza, comparați și clasificați. În plus, este investigată sfera emoțional-volitivă și activitatea de vorbire a copilului. Pe baza concluziilor formulate, se formează recomandări pentru părinți și profesori care lucrează cu copilul, având ca scop dezvoltarea psihicului copilului până la norma de vârstă.
Psihologia sistem-vector: ce se ascunde în spatele diagnosticului „RPD”
O abordare medie a evaluării dezvoltării mentale a copiilor duce la faptul că diagnosticul de „CRD” se face uneori acolo unde nu există o abatere de la normă, ci o trăsătură congenitală a acestui sau acelui copil. Psihologia sistem-vector a lui Yuri Burlan permite pentru prima dată să abordeze această problemă într-o manieră diferențiată și să spună cu mare precizie ce este o abatere și care este norma.
Educația copiilor cu întârziere mintală - infantilism
Să luăm un exemplu simplu. Primul tip de retard mental include acei copii care au așa-numitul infantilism psihologic. Astfel de copii se caracterizează prin neajutorare, dependență, emoționalitate sporită, dependență puternică de mamă. CRA pentru astfel de copii se pune pe baza comparației lor cu alți copii mai independenți și independenți.
Cu toate acestea, părinților copiilor „infantili” li se oferă diverse metode care vizează dezvoltarea independenței. este aproape imposibil să „vindeci” complet astfel de copii - aceștia rămân emoționali, vulnerabili, resentimentați și dependenți.
Motivul acestui comportament devine clar într-o analiză sistematică a comportamentului lor. Toate proprietățile de mai sus sunt caracteristice copiilor anal-vizuali - potențial cei mai ascultători și mai sârguincioși.
Rolul specific al persoanei anale este de a păstra experiența acumulată și de a o transmite generației viitoare. Pentru îndeplinirea deplină a acestui rol, natura a înzestrat persoanelor anal cu proprietăți precum perseverență, mentalitate analitică și gândire sistemică, memorie foarte bună, perfecționism, o abordare aprofundată a oricărei afaceri.
Alte proprietăți ale vectorului anal sunt rigiditatea gândirii, incapacitatea de a se adapta rapid la condițiile de mediu care se schimbă rapid, teama de rușine.
Un copil cu vector anal este absolut condus și lipsit de inițiativă, are nevoie de un ghid clar de acțiune. Pentru confort psihologic, copilul anal are nevoie de laude adecvate.
Relațiile cu mama sunt foarte importante pentru copilul anal-vizual - ea este garantul securității acestuia. Mama este cea care spune ce să facă, sprijină și laudă în caz de succes și, de asemenea, stabilește o puternică legătură emoțională cu copilul care îl ajută să facă față fricii înnăscute de moarte care este caracteristică vectorului vizual.
În absența sprijinului din partea mamei, un copil anal-vizual dezvoltă resentimente, încăpățânare, el încearcă inconștient să se întoarcă la momentul în care mama lui i-a dedicat mult timp.
Psihologii consideră această stare a fi infantilism psihologic. De fapt, o astfel de reacție apare atunci când copilul simte presiunea puternică a peisajului și lipsa de atenție a mamei. Parcă el o semnalează cu „comportamentul său infantil”: „Mamă, am nevoie de sprijinul tău și laudele tale adecvate sunt cel mai bun stimul pentru dezvoltarea mea”.
Uneori părinții, care nu înțeleg proprietățile înnăscute, încearcă să dezvolte la un copil ceva care nu este inerent lui prin natură. Desigur, cu cele mai bune intenții, pentru că va fi foarte greu ca „un astfel de ticălos și plâns” să supraviețuiască în lumea noastră, unde viteza este totul. Aceasta este abordarea tipică a părinților pielii care trăiesc într-un ritm temporal diferit de cel al unui copil anal.
În loc să-l lase să termine cu calm lucrarea pe care a început-o, fie că mănâncă griș, fie că pliază o piramidă de cuburi, fie că stă pe o oală, părinții pielii, iritați de încetineala bebelușului, încep să-l îndemne, ceea ce scufundă psihicul fragil al bebelușului în stres.
Un copil, văzând iritarea părinților săi, simțind inconștient agresivitatea și dezamăgirea lor, își pierde sentimentul de siguranță necesar dezvoltării sale normale. Consecința pierderii securității este stupoarea și incapacitatea de a reproduce cele mai simple acțiuni.
O situație similară apare la programarea unui medic, evaluând nivelul de dezvoltare mentală a copilului. Un mediu necunoscut, nevoia de a comunica cu o persoană necunoscută (citită, înfricoșătoare) - toate acestea scufundă un copil cu un vector anal în stres. Și prezența unui vector vizual poate genera o reacție extrem de emoțională la stimuli externi, până la isterie. În astfel de condiții, este extrem de dificil să se dea o evaluare obiectivă a nivelului de dezvoltare mentală a copilului.
De asemenea, trebuie avut în vedere faptul că pentru dezvoltarea normală a psihicului unui copil cu vector vizual, este necesară o conexiune emoțională puternică, în primul rând, cu mama. În absența unei astfel de conexiuni, copilul se găsește singur cu frica sa înnăscută - frica de moarte, care îi inhibă dezvoltarea, îl împiedică să dobândească abilitățile necesare și generează un sentiment de incertitudine, care poate fi privit ca un subdezvoltare a psihicului copilului.
Pentru a corecta întârzierea mintală la copiii cu un vector vizual, uneori este suficient să creăm o conexiune emoțională puternică cu ei și să îi ajutăm să scoată frica - de la starea „frică pentru sine” la starea „frică pentru ceilalți”, adică în simpatie și compasiune. Învățând compasiunea, mai întâi la nivel neînsuflețit și vegetal, apoi la nivel animal, copilul atinge treptat cel mai înalt nivel de dezvoltare - nivelul uman, când compasiunea se manifestă în raport cu oamenii și lumea în ansamblu.
Eliberarea de frică contribuie la dezvoltarea inteligenței copilului, deoarece bariera care împiedică dobândirea abilităților necesare dispare. De aceea, dacă copilul dumneavoastră a fost diagnosticat cu CRD, este necesar să analizați cu ce proprietăți înnăscute este înzestrat și să creați condiții optime pentru dezvoltarea lor. Nu este nevoie să înveți „peștele” să zboare - acest lucru nu o va face fericită și de succes. Dar, învățându-ți „peștele” să înoate, o vei face cu adevărat fericită.
Creșterea copiilor cu dizabilități de dezvoltare este un geniu rămas …
Situația poate fi agravată dacă, pe lângă vectorul anal și vizual, copilul are un vector sunet. Dacă copilul anal este doar un introvertit, atunci copilul anal-sunet este dublu introvertit. Zona erogenă (în special sensibilă) a acestor copii este timpanul - un senzor incredibil de sensibil care reacționează negativ la orice sunete dure dure, precum și la intonația condamnatoare a vocii.
Copiii sănătoși din copilăria timpurie se pot deosebi de colegii lor cu dragoste de liniște și singurătate. Se adaptează cu mare dificultate la echipele noi și se feresc de distracția obișnuită a copiilor, însoțită de zgomot puternic.
O persoană mică, de regulă, închisă, incomodă, vorbește cu voce joasă. Răspunde la întrebări cu o oarecare întârziere, de multe ori pune din nou. Nu pentru că nu știe - este concentrat asupra lumii sale interioare, asupra sentimentelor sale. În exterior, o astfel de concentrare interioară poate arăta ca distragere și letargie.
Copiii sănătoși se caracterizează prin simpatie - fețele lor exprimă emoțiile într-un mod extrem de reținut, adulți înșelători care nu sunt înzestrați cu un vector sonor. Evaluând comportamentul copilului „prin ei înșiși”, nici măcar nu bănuiesc ce emoții fierbe în sufletul unui copil care menține calmul extern.
Oamenii de știință sănătoși sunt înzestrați cu o gândire abstractă puternică, capabilă să producă idei cu adevărat inovatoare. Cu o abordare corectă a educației și formării lor, oamenii de știință sănătoși arată rezultate excelente în studiul limbilor străine, fizică și matematică.
Copiii sănătoși se simt cel mai confortabil noaptea, când își îndeplinesc inconștient rolul specific - ascultă tăcerea, încercând să prevină „atacul unui prădător asupra turmei”. Copiilor aceștia le este greu să se culce seara și, chiar și după ce se culcă, nu pot dormi mult timp, trăindu-și viața interioară specială într-o lume a fanteziilor, ideilor și a Muzicii tăcerii. Drept urmare, dimineața acești copii se trezesc cu greu și dimineața se simt letargici și incapacitați, ceea ce afectează negativ procesul de învățare și oferă specialiștilor un motiv pentru a diagnostica întârzierea mintală.
Un alt factor care poate provoca o întârziere gravă în dezvoltarea mentală a unui mic inginer de sunet este ecologia nefavorabilă a sunetului care înconjoară copilul. Zgomot constant, țipete, scârțâituri ale ușilor, zgomotul unui șantier sau al unei autostrăzi situate în apropiere - toate acestea au un efect extrem de dăunător asupra dezvoltării mentale a unui copil sănătos. Ca urmare, chiar și în cea mai fragedă copilărie, o persoană sănătoasă poate prezenta semne de depresie - apatie, lipsa de dorință de a învăța, dificultăți în contactul cu ceilalți. Toate acestea pot fi diagnosticate greșit ca CRD.
În cazuri deosebit de severe, contactul copilului poate scădea până la completarea autismului. Scandalurile puternice din familie, vorbirea cu un copil cu voce ridicată, insultele împotriva lui duc la corpul care încearcă să reducă sarcina senzorului suprasensibil - ca urmare, conexiunile neuronale responsabile de învățare se sting treptat. Drept urmare, copilul aude sunete, dar nu le poate înțelege pe deplin semnificația.
Creșterea copiilor cu întârziere mintală - o abordare diferențiată
Creșterea unui copil cu întârziere mintală este o muncă grea, cu toate acestea, o abordare diferențiată o face mult mai ușoară. Dezvoltând în mod conștient proprietățile înnăscute ale copilului, părinții îi oferă ocazia să se dezvolte și să se realizeze corect, să ajute să facă față problemelor emergente și să adapteze presiunea peisajului.
Gândirea sistemică vă ajută să vedeți pe deplin imaginea mentală a copilului dumneavoastră și să determinați exact ceea ce în dezvoltarea sa este o patologie și are nevoie de corecție medicală și ce este o proprietate înnăscută și care trebuie dezvoltat și pus în aplicare în mod corespunzător. Această abordare ajută nu numai la corectarea abaterilor existente, ci și la prevenirea apariției acestora.
