Autism
Cauzele autismului sunt necunoscute în medicina tradițională, se știe doar că numărul persoanelor cu autism este în continuă creștere. De ce? Poate pentru că devenim mai puțin stabili mental? Sau medicina a învățat să recunoască autismul acolo unde înainte era imposibil? Sau acest diagnostic este pus acolo unde nu este cu adevărat?
Știința modernă numește autismul una dintre cele mai misterioase tulburări ale creierului. Conform statisticilor din lumea modernă, 5-10 copii din 10.000 suferă de autism. Această boală devine un flagel pentru părinții care sunt condamnați să-și dedice întreaga viață îngrijirii unui astfel de copil în încercarea de a o adapta cumva la viața din societate.
Cauzele autismului sunt necunoscute în medicina tradițională, se știe doar că numărul persoanelor cu autism este în continuă creștere. De ce? Poate pentru că devenim mai puțin stabili mental? Sau medicina a învățat să recunoască autismul acolo unde înainte era imposibil? Sau acest diagnostic este pus acolo unde nu este cu adevărat?
Dacă copilul tău începe să vorbească prea târziu, își exprimă slab emoțiile, nu arată nicio dorință de a comunica cu lumea exterioară, este în mod constant scufundat în el însuși, atunci există o mare probabilitate ca medicii să-l diagnostice cu autism.
La instruirea „Psihologia sistem-vector” de Yuri Burlan, sunt explicate motivele acestei teribile boli.
Urechea sub stres
Un copil autist este o persoană sănătoasă traumatizată. Abilitățile inerente acestuia de la naștere nu se dezvoltă. Și cel mai adesea acest lucru se întâmplă din cauza acțiunilor greșite ale părinților.
Țipete, crize de atac, certuri - orice impact excesiv, perceput de ureche, îi rănește psihicul într-un mod special. Zona erogenă a sonicatorului este urechile, deci este deosebit de sensibil la sunete. Sunetele puternice și neplăcute îi paralizează psihicul nu mai puțin decât, de exemplu, biciuirea cu o centură - o persoană cu un vector de piele.
„De câte ori mai pot spune?! Ești surd sau ce? Iată frânele de pe capul meu! Spune doar un cuvânt, de ce taci tot timpul?! Esti prost? Doamne, care este pedeapsa pentru mine? Ce să fac cu el!"
Corpul nostru este conceput în așa fel încât, neavând o modalitate de a evita acțiunea stimulului, se rearanjează în așa fel încât să-și atenueze cel puțin influența. Ca urmare a unui efect traumatic pe termen lung asupra canalului auditiv, copilul sunet - deja un introvert absolut - își pierde treptat conexiunea cu lumea exterioară, devine și mai detașat și mai retras.
Acest lucru se întâmplă nu numai la nivel mental, ci și la nivel fizic - conexiunile neuronale responsabile de percepția informației și învățare sunt distruse. Drept urmare, copilul devine insensibil la stimulii lumii exterioare, reacționează într-un mod complet diferit la lucrurile care sunt obișnuite pentru noi. Creierul este reconstruit astfel încât acum este pur și simplu incapabil să interacționeze în mod adecvat cu realitatea.
Primul rezultat al unui astfel de impact este scăderea capacității de a învăța. Au fost raportate dizabilități generale de învățare în practic toate formele de autism. În formele deosebit de severe, există un nivel IQ sub 50, dar există destui auti și cu inteligență normală (inclusiv peste medie). Acestea sunt tulburări autiste mai ușoare, dar sunt adesea asociate cu dizabilități de învățare. Acest lucru demonstrează în mod clar succesul inițial asupra capacității de a învăța a antrenorului audio.
Mai mult, acest lucru poate începe chiar înainte de nașterea copilului. Autismul este influențat de anumiți factori. Și ceea ce se numește autism congenital înseamnă că acești factori au început să acționeze asupra copilului din uter. De exemplu, în timpul sarcinii, mama s-a distrat activ la petreceri zgomotoase.
Persoanele autiste sunt diferite
Chandima Rajapatirana, o scriitoare autistă, descrie reacția ei la cuvintele altei persoane: „Stau neajutorată în timp ce mama mă sună. Știu tot ce trebuie să fac, dar de multe ori nu mă pot ridica până nu îmi spune „Ridică-te!” Da, este foarte dificil pentru auti să comunice cu alte persoane, chiar și cu cele mai apropiate.
Există opinia că autismul nu este o boală, ci mai degrabă o condiție alternativă specială. Și într-o stare normală, orice specialist în sunet este un introvertit extrem, are tendința de reflectare constantă, concentrându-se asupra sa. În multe descrieri ale caracteristicilor autiștilor, este ușor să se identifice trăsăturile tipice inerente vectorului sonor ca atare.
Tipul de inteligență din vectorul sonor este abstract și astfel de oameni au cel mai mare succes în științe care necesită calitățile corespunzătoare de gândire. În sens convențional, multe genii se manifestă în acest fel - sunt excentrice, dar fac mari descoperiri.
Orice persoană sănătoasă poate părea ciudată, uneori chiar atât de ciudată încât poate fi numită puțin nebună. Dar! Nu merită să se realizeze o relație inversă, crezând că, dacă adevăratele genii au întotdeauna anumite „ciudățenii”, atunci în conformitate cu egalitatea proprietăților, fiecare autist este un geniu în felul său.
Mulți copii cu autism au așa-numitul interes special - o activitate în care excelează. Poate fi un interes pentru aranjarea atomilor și moleculelor, un interes pentru matematică. Ne imaginăm activitatea intelectuală a unei persoane autiste ca pe ceva dezechilibrat. De exemplu, nu își poate lega pantofii, ci înmulțește cu ușurință numerele din 4 cifre.
În acest caz, ar fi o greșeală să atribui geniu unei astfel de persoane pe motiv că abilitățile sale mentale sunt atât de mari încât par să le depășească datorită celor mai simple funcții.
Există o nuanță importantă aici. Într-o stare normală, o persoană sănătoasă are întotdeauna o particularitate inconștientă internă: este singura care este capabilă să-și simtă sinele interior ca ceva închis într-un corp fizic, dar în esență separat de el. La o persoană autistă, acest sentiment se transformă: de multe ori se confruntă cu o incapacitate completă de a se identifica cu corpul său.
O persoană cu autism nu este capabilă de comunicare socială deplină și de multe ori nu poate, la fel ca oamenii obișnuiți, să se raporteze în mod adecvat la ceilalți.
Tulburările devin vizibile deja în copilăria timpurie. Copiii cu autism sunt mai puțin receptivi la diferiți stimuli, sunt mai puțin predispuși să zâmbească și să se uite la alte persoane și mai puțin probabil să răspundă propriului lor nume. În timpul perioadei de antrenament, deviațiile devin deosebit de vizibile.
O persoană autistă este adesea incapabilă să înțeleagă mediul social, semnele sociale, să răspundă la manifestarea emoțiilor de către alte persoane sau să imite comportamentul acestora. El nu poate participa la comunicarea non-verbală, poate lua rândul cu cineva. Poate fi dificil pentru copiii cu autism să joace jocuri care necesită imaginație și poate fi dificil să treci de la cuvinte unice la un limbaj coerent.
Deja în copilărie, persoanele autiste au gesturi neobișnuite, inconsistență în schimbul de sunete cu un adult sau cu alți copii. Există mai puține sunete consonante în vorbirea copiilor autiști, vocabularul lor este mai redus. Există o incapacitate de a combina cuvinte, de a gestiona în timpul vorbirii. Astfel de copii tind, de asemenea, să facă ecou repetării cuvintelor altora. Toate acestea indică faptul că acești copii sunt sănătoși.
Există, de asemenea, cazuri în care competența lingvistică a copiilor cu autism foarte funcțional nu este mai rea decât cea a colegilor lor și, uneori, chiar mai bună. Acest lucru nu este surprinzător - cu abilitățile unui vector sonor. Sunt minunați la sarcini care nu implică utilizarea limbajului figurativ. În acest caz, alții tind să supraestimeze capacitățile persoanei autiste. Sunt înșelați de prima impresie a capacității sale de vorbire.
Fiind incapabil să interpreteze corect ceea ce se întâmplă în jurul său, copilul autist se comportă adesea agresiv. El poate distruge tot ceea ce îl înconjoară și apar atacuri de furie. Doi din trei copii cu tulburare de spectru autist au accese severe de furie, iar unul din trei sunt agresivi. Astfel de crize sunt mai frecvente la copiii care au probleme de învățare a limbii.
Autist. Vedere din interior
Imaginați-vă creierul ca pe un microprocesor într-un computer. În timp ce computerul funcționează, cea mai mare parte a puterii procesorului este disipată în munca multor programe, dar nu foarte consumatoare de resurse. De asemenea, suntem ocupați cu multe lucruri: trebuie să luăm copiii de la școală, să mergem la magazin și să ne raportăm și la muncă mâine și să gătim cina … De multe ori ne gândim la multe lucruri simultan și la nimic.
Persoanelor autiste le este greu să răspundă simultan la stimuli multipli. Așa funcționează creierul lor. Acest lucru trebuie luat în considerare la creșterea unui copil care a început să se retragă în sine. El nu poate, să spună, să asculte pe cineva și să vorbească în același timp. Sau concentrați-vă atunci când mai mulți oameni vorbesc cu el în același timp. Acest lucru este enervant, deoarece persoana autistă pur și simplu nu poate percepe fizic tot acest flux de informații.
Un copil autist este atât de concentrat în sine încât nu vede pe alți oameni, nu observă ce se întâmplă în jurul său. Astfel de situații, atunci când copilul nu acordă atenție privirii îndelungate a mamei, ci, de exemplu, mișcării buzelor ei sau când este iritat când aude emoții în vocea altora, spun un lucru: acest copil nu vede emoțiile și senzațiile altor oameni, complet închise în sinele meu.
Nu totul este atât de deznădăjduit. Mai bine avertizează
Autismul, în majoritatea cazurilor, este non-congenital: există cazuri în care un copil s-a dezvoltat normal până la vârsta de doi ani, și apoi s-a degradat treptat până la vârsta de 5 ani, dintr-un motiv necunoscut, pierzând capacitatea de a învăța. Am vorbit deja despre pierderea acestei abilități. Apare ca urmare a unui impact negativ asupra vectorului sonor.
Există o singură concluzie: persoanele autiste mici pot și ar trebui să fie readuse la viața normală și adaptate în societate. Este mai bine să preveniți această afecțiune, dragi părinți! La urma urmei, metodele de educare a unei persoane sănătoase și a unei persoane olfactive, de exemplu, sunt foarte diferite. Fără să știm, noi înșine ne conducem copiii în abis.
În niciun caz nu trebuie să insulte și să strigi la micul inginer de sunet! Nu-l confundați cu întârziat mintal dacă pur și simplu nu vă răspunde imediat la întrebare. Trebuie să învățăm să-i oferim liniște și spațiu, astfel încât să poată fi singur cu gândurile sale. Și, în același timp, să poți menține ușor, discret, contactul dintre copil și lumea exterioară.
Pregătirea „Psihologie sistem-vector” de Yuri Burlan vă va ajuta să faceți față acestor sarcini dificile și să vă înțelegeți profund copilul sănătos.
