Corecția autismului: metode moderne și programe de reabilitare
Majoritatea specialiștilor recunosc că corectarea psihologică și pedagogică a fost și rămâne principalul instrument pentru a ajuta un copil autist. Implică clase speciale, jocuri cu un copil autist, o abordare pedagogică specială. Cu toate acestea, există, de asemenea, o mulțime de metode psihologice prin care corecția autismului timpuriu are loc astăzi. Care sunt diferențele lor? Cum să înțelegeți care dintre ele este mai bine să alegeți?
Autismul copiilor, a cărui corectare necesită o gamă întreagă de măsuri, rămâne în continuare o tulburare care nu este pe deplin înțeleasă. Părinții se străduiesc să prindă orice „paie”, folosesc toate metodele și tehnicile posibile pentru tratamentul cu succes și reabilitarea unui copil autist. Prin urmare, corectarea autismului de astăzi se bazează cel mai adesea pe munca unei echipe întregi de specialiști (medici, psihologi, profesori corecționali).
Este bine dacă aceasta este o lucrare bine coordonată a unei singure echipe de specialiști care coordonează măsurile de reabilitare între ei. Dar majoritatea familiilor noastre nu își pot permite pur și simplu un tratament atât de complex în clinici speciale. Există, de asemenea, multe metode auxiliare și metode de reabilitare. Ce să alegi?
Autismul timpuriu al copilăriei: abordări ale corecției
Specialiștii din diferite domenii caută și sugerează propriile abordări pentru corectarea autismului:
- Terapia medicamentoasă (prescrisă de obicei de către un psihiatru și neuropatolog). Nu implică, ca atare, un leac pentru copil. Medicamentul este utilizat în autism cu scopul de a corecta comportamentul copilului și de a nivela diferite condiții patologice.
- Tratamentul biomedical al autismului la copii (o combinație de diete speciale cu aportul de vitamine, suplimente alimentare, complexe antivirale și antifungice).
- Utilizarea fizioterapiei și a stimulării electrice a creierului în tratamentul unui copil autist.
- O metodă de corecție bioacustică a autismului. Corecția bioacustică presupune ascultarea propriei encefalograme transformate acustic a copilului.
- Metode auxiliare pentru corectarea autismului copilului (reabilitarea unui copil autist cu ajutorul terapiei cu animale, artoterapiei etc.).
Metodele descrise mai sus sunt alese și adoptate de părinți în funcție de starea copilului. Cu toate acestea, majoritatea specialiștilor recunosc că corecția psihologică și pedagogică a fost și rămâne principalul instrument pentru a ajuta un copil autist. Implică clase speciale, jocuri cu un copil autist, o abordare pedagogică specială. Medicamentele și alte tipuri de corecție pot acționa doar ca un instrument auxiliar.
Cu toate acestea, există, de asemenea, o mulțime de metode psihologice prin care corecția autismului timpuriu are loc astăzi. Care sunt diferențele lor? Cum să înțelegeți care dintre ele este mai bine să alegeți?
Corectarea autismului la copii: programe de reabilitare
Majoritatea programelor de remediere pentru copilul autist se bazează pe terapia comportamentală. Aceasta implică recompensarea copilului pentru comportamentul corect, dorit și ignorarea comportamentului incorect sau nedorit. Se presupune că copilul va căuta să repete exact experiența (să aplice modelul comportamental) pentru care este încurajat.
Cele mai cunoscute astăzi sunt următoarele programe pentru corectarea autismului la copii:
-
Programul ABA. Cu această abordare, toate abilitățile care sunt dificile pentru un copil sunt împărțite în acțiuni mici. Fiecare dintre ei se învață separat cu copilul. De exemplu, un copil cu autism este instruit să „ridice mâna”. Dacă este necesar, profesorul dă un exemplu (ridică mâna copilului), recompensând pentru acțiunea corectă de fiecare dată. După mai multe încercări de „sarcină - exemplu - recompensă”, copilului i se cere să urmeze în mod independent instrucțiunile. Dacă o face corect, primește o recompensă. Când numărul de abilități învățate de copil devine suficient de mare, acestea devin mai complexe și generalizate.
Experții observă că tehnica ABA, cu învățarea pas cu pas a unui număr imens de obiecte și acțiuni, necesită timp și efort colosal (temele durează 30 sau mai multe ore pe săptămână). Părinții înșiși reușesc rar să facă față unei astfel de sarcini. Prin urmare, corectarea autismului cu programul ABA necesită de obicei implicarea mai multor specialiști, care lucrează pe rând cu copilul. Din punct de vedere financiar, acest lucru este disponibil pentru un procent foarte mic de familii care cresc un copil autist.
-
Program de timp al jocului. Spre deosebire de ABA, acest program, conform autorului, nu cere părinților să petreacă multe ore cu copilul lor. Cu toate acestea, este încă necesară sfatul supraveghetorului. Metodologia se bazează pe șase etape principale de dezvoltare, prin care, conform autorului, trece un copil sănătos. La un copil autist, aceste etape sunt parțial sau complet omise, iar sarcina este de a le prinde din urmă, de a-l ajuta pe copil să le parcurgă.
Programul Play Time nu implică prea mult „antrenament” ca în terapia ABA. Inițial, un specialist sau un părinte, dimpotrivă, se adaptează la copil, imitându-și acțiunile pentru a stabili contactul inițial.
-
Programul RMS (dezvoltarea relațiilor interumane). Se bazează pe faptul că un copil cu ASD are o capacitate afectată de conexiuni empatice dintr-un motiv necunoscut și nu există niciun interes în comunicare. Metodologia se bazează, de asemenea, pe anumite repere, etape ale dezvoltării emoționale prin care trece un copil sănătos (un zâmbet de răspuns, contact vizual, capacitatea de a susține jocul etc.). Scopul este de a ajuta un copil diagnosticat cu autism timpuriu în copilărie să treacă prin aceste etape și să redea interesul pentru comunicarea cu oamenii.
Spre deosebire de metoda ABA, nu există „recompense” pentru acțiunea efectuată. Se înțelege că recompensa este emoțiile foarte pozitive pe care copilul învață să le experimenteze din contactul cu oamenii.
-
Abordare la nivel emoțional. În cadrul său, autismul copiilor este considerat de autori ca o tulburare omniprezentă, în urma căreia sfera emoțională suferă în primul rând. Prin urmare, similar programului RMS, abordarea la nivel emoțional vizează în mod specific dezvoltarea și corectarea sferei emoționale a copilului autist.
Acest lucru se realizează cu ajutorul jocurilor pentru infecția emoțională, care pot fi realizate atât de psiholog, cât și de părintele copilului.
-
Terapia senzorial-integrativă. Se bazează pe faptul că autismul copilăriei este adesea însoțit de o scădere a capacității copilului de a procesa în mod adecvat fluxurile de informații pe care le primește de la diverse canale senzoriale. Acestea pot fi suprasolicitate senzorială pronunțată (de exemplu, copilul nu poate tolera atingerea, zgomotele puternice sau culorile strălucitoare). Sau poate exista un deficit senzorial pronunțat (un copil autist încearcă observabil să obțină senzațiile lipsă prin autostimulare).
Metoda de integrare senzorială poate utiliza o cameră Montessori, bazin uscat, jocuri cu material nestructurat, jocuri tactile etc.
Autismul copilariei: corectarea necesită un diagnostic precis
Chiar și din aceasta, departe de lista completă a metodelor de corecție, poate fi dificil pentru părinți și profesori să facă o alegere. Principala dificultate constă în faptul că diagnosticarea modernă a autismului copilului vizează în primul rând determinarea faptului însuși al prezenței sau absenței tulburărilor din spectrul autist.
Și motivele dezvoltării autismului sunt determinate de specialiști în moduri complet diferite, prin urmare, apar un număr imens de metode. Ce unește încă fiecare copil autist, care este motivul tulburărilor sale? Există o mulțime de versiuni:
- dezintegrarea senzorială ca urmare a suprasolicitării informațiilor generale
- fundal genetic, ereditate
- vaccinarea obligatorie
- tulburări metabolice multiple
- factorul de mediu.
Neavând înțeles motivul exact pentru care și care anume copil dezvoltă autism, părinții și profesioniștii sunt adesea obligați să se deplaseze „orbește”, încercând la rândul lor toate modalitățile posibile de a ajuta un copil autist. Drept urmare, pierdem timp prețios și de neînlocuit. La urma urmei, cea mai eficientă corecție a autismului este la o vârstă fragedă.
Diagnostic precis - corectarea cu succes a autismului
Toți copiii cu tulburare de spectru autist au ceva în comun: o sensibilitate specială la sunet. Psihologia sistem-vector a lui Yuri Burlan explică faptul că un copil autist este, prin natura sa, purtătorul unui vector sunet. Zona sa cea mai sensibilă este urechea.
Aceasta înseamnă că un copil cu un vector sunet poate suferi traume grave din următoarele motive:
- țipete, certuri, conflicte familiale
- semnificații jignitoare în vorbirea adulților
- muzică tare, în special hard rock
- apropierea locului de reședință al copilului de o sursă de zgomot constant (lângă aeroport, gară etc.).
Ca urmare a unui efect intolerabil asupra zonei sale cele mai sensibile (urechii), un copil cu un vector sonor este îngrădit de sursa de stres, se aruncă în lumea sa interioară și încetează treptat să perceapă lumea exterioară. Citiți mai multe aici.
Sunetele care ne sunt comune ne provoacă dureri insuportabile unui copil autist. El tinde să-și acopere urechile chiar și în timpul zgomotului de zi cu zi: un aspirator, spălat vase, uscător de păr sau scurgere. Cu cât efectele sonore sunt mai stresante pe care le primește un astfel de copil, cu atât intră mai profund în sine, își pierde capacitatea de a percepe vorbirea și semnificațiile acesteia. Ca urmare, capacitatea de învățare a copilului scade rapid.
Condiția de bază din care să înceapă reabilitarea unui copil autist este crearea unei ecologii solide în casă și în timpul orelor:
- ar trebui să vorbești cu un copil în liniște și calm,
- eliminați muzica tare sau alte surse sonore de stres,
- puteți folosi muzică clasică de fundal liniștită, gama de frecvențe este utilă pentru sunet bebeluș.
Alegerea măsurilor specifice de reabilitare depinde de setul complet de vectori acordați copilului încă de la naștere.
Diagnosticul și corectarea autismului în psihologia sistem-vector de către Yuri Burlan
Vectorul sonor este dominant în psihicul uman. Din acest motiv, traumele sonore devin cauza unei încălcări asemănătoare avalanșei în dezvoltarea tuturor celorlalți vectori acordați copilului de la naștere. Nu întâmplător experții definesc autismul ca fiind o tulburare omniprezentă, adică o tulburare omniprezentă.
Drept urmare, copilul autist prezintă adesea o gamă largă de probleme de comportament. De exemplu:
- Dacă, pe lângă sunet, copilul are și un vector de piele, i se oferă o sensibilitate specială a pielii. Prin natura lor, aceștia sunt copii activi, mobili. În autism, dezvoltarea vectorului cutanat al copilului este afectată și acesta poate demonstra o intoleranță la contactul tactil sau, dimpotrivă, o nevoie obsesivă pentru acesta; în loc de mobilitatea obișnuită, se formează hiperactivitate și „comportament de câmp” etc.
- Dacă, pe lângă sunet, copilul are și un vector anal, i se atribuie în mod firesc o perseverență și o încetineală deosebite, conservatorism, o dorință pentru un mod de viață familiar. În autism, observăm un model perturbat în dezvoltarea vectorului anal, rigiditate excesivă până la stupoare, „ritualism”, agresivitate și auto-agresiune.
- Dacă, pe lângă sunet, copilul este înzestrat și cu un vector vizual, el are în mod natural o sensibilitate specială la lumină, culoare și formă, o gamă emoțională largă. În autism, observăm dezvoltarea afectată a vectorului vizual: autostimulare (jocuri stereotipe) cu lumină și umbră (privind degetele sau jucăriile în lumină), emoționalitatea naturală se transformă în isterie și frici multiple.
Acestea sunt doar câteva exemple de cât de mult suferă întreaga dezvoltare a psihicului în autismul copilăriei. Abordarea sistem-vector a corectării condițiilor autiste oferă o înțelegere exactă a metodelor care vor fi eficiente pentru fiecare copil, luând în considerare proprietățile sale naturale.
Selectarea sistematică a măsurilor de reabilitare
Cunoașterea exactă a structurii psihicului copilului vă permite să alegeți cele mai eficiente măsuri de reabilitare. Baza este luată din proprietățile naturale date copilului, de exemplu:
- Pentru un copil autist cu un vector de piele, masajele, jocurile cu material nestructurat, sculptura etc. sunt utile. Prin natură, acestor copii li se oferă o mentalitate logică, învață bine abilitățile de numărare - de aceea, jocurile cu aceste proprietăți vor fi potrivit. Copiii cu piele au nevoie de o rutină zilnică clară și de o activitate fizică ridicată, care poate reduce semnificativ manifestările „dezinhibării” și „comportamentului pe teren”. Mai multe despre asta aici.
- Un copil autist cu un vector anal, pe de altă parte, va prefera o distracție sedentară. El are nevoie de previzibilitatea evenimentelor, deoarece totul nou îi provoacă mult stres. Un astfel de copil necesită mult mai multă repetare pentru a stăpâni materialul. Nu trebuie să fie grăbit sau tăiat până nu a terminat lucrarea pe care a început-o. Puteți citi mai multe despre acest lucru aici.
- Un copil cu un vector vizual poate fi dus de teatru de umbre, caleidoscop și alte jocuri cu lumină și umbră. O abordare sistematică poate reduce semnificativ isteria și temerile inerente unui astfel de copil.
Prin natură, fiecărui copil i se administrează în medie 3-5 vectori, fiecare dintre acestea stabilind anumite trăsături și proprietăți ale psihicului. Corectarea cu succes a comportamentului în autism necesită părinților și educatorilor să cunoască exact toate proprietățile mentale atribuite unui copil.
Înțelegerea copilului este cheia rezolvării problemei
Cunoștințele lui Yuri Burlan despre psihologia vectorială sistemică permit părinților și specialiștilor să primească o abordare integrată în cadrul oricărui program de reabilitare care a fost ales ca metodă principală de corecție. Astfel, specialiștii noștri aplică cu succes o abordare sistematică a terapiei senzoriale-integrative.
În funcție de vectorii copilului, se utilizează diferite măsuri: de exemplu, unui copil autist vizual ar trebui să i se ofere sarcini cu material didactic viu, teatralizarea și jocurile emoționale sunt potrivite. Jocurile senzoriale pentru tactilitate, jocurile în aer liber, masajele sunt potrivite pentru un copil cu piele.
Această abordare ne permite să oferim copilului ceea ce este cu adevărat semnificativ și interesant pentru el. Înțelegând din interior afară nevoile și caracteristicile copilului, părinții și specialiștii nu mai au nevoie de metoda „blind poke” sau „antrenament” conform principiului „stimul-răspuns”.
Dezvoltarea sferei emoționale
Un număr mare de tehnici corecționale se bazează pe faptul că un copil autist are adesea tulburări semnificative în dezvoltarea sferei emoționale. Motivul acestei încălcări este destul de înțeles și explicabil prin prisma psihologiei sistem-vector a lui Yuri Burlan.
Omul este o formă de viață senzuală și conștientă. Când, ca urmare a traumei solide, un copil este îngrădit de lume, el pierde nu numai capacitatea de a percepe conștient semnificațiile vorbirii. De asemenea, pierde semnificativ și conexiunea senzuală, emoțională cu lumea exterioară.
Prin urmare, corectarea cu succes a autismului implică restabilirea nu numai a capacității de a învăța, ci și a restabilirii capacității copilului la conexiuni empatice, empatie și contact senzual cu alte persoane. Cum se poate realiza acest lucru? De obicei folosit:
- terapie cu animale (contact emoțional cu animalele),
- jocuri pentru contaminarea emoțională și imitarea unui adult,
- programe speciale de restabilire a capacității empatice a copilului (descrise mai sus).
Psihologia sistem-vector a lui Yuri Burlan explică faptul că cea mai semnificativă cauză a problemelor emoționale la un copil autist este pierderea conexiunii emoționale cu mama. Faptul este că, la o vârstă fragedă, confortul mental și dezvoltarea copilului sunt complet dependente de mamă. Și mama este figura cheie prin care devine posibilă reabilitarea copilului autist. Mamele care au fost supuse instruirii își confirmă rezultatele la eliminarea diagnosticului de autism de la un copil:
Acest lucru devine posibil datorită faptului că mama copilului:
- înțelege cu exactitate structura psihicului copilului său, îi aplică cele mai eficiente abordări în educație și formare,
- scapă complet de propriile traume psihologice, își găsește echilibrul și este capabilă să ofere copilului ei un sentiment de siguranță și siguranță.
Mai multe informații detaliate așteaptă părinții și specialiștii la cursul online gratuit de psihologie vectorială sistemică de către Yuri Burlan.
