Dezvoltarea de activități pentru copii cu un vector sunet. Partea 2. Curriculum școlar împotriva tinerilor genii
În școală, copilul sănătos are anumite dificultăți. O persoană mică și sănătoasă încearcă adesea să evite contactul cu colegii de clasă, nu dorește să comunice cu colegii care sunt inegali în minte, pe care profesorii le confundă cu timiditatea …
Partea 1. Cum să nu pierdeți geniul?
Psihologia sistem-vector a lui Yuri Burlan spune că există opt tipuri diferite (seturi) de proprietăți înnăscute, dorințe, abilități care determină gândirea umană. Psihologia sistem-vector numește acești tipuri de caracteristici mentale înnăscute ale unei persoane vectori. Patru dintre ele aparțin vectorilor inferiori: uretral anal cutanat, muscular; și patru la cele superioare: vizual, sonor, oral, olfactiv. În acest articol, vom analiza caracteristicile învățării copiilor cu un vector sunet.
În școală, copilul sănătos are anumite dificultăți. O persoană mică și sănătoasă încearcă adesea să evite contactul cu colegii de clasă, nu dorește să comunice cu colegii care sunt inegali în minte, pe care profesorii le confundă cu timiditatea. Dacă un astfel de copil prezintă talente relativ ridicate pentru stăpânirea materialului în clasă, atunci izolarea este „iertată”. Și dacă nu, atunci profesorul îi sfătuiește cu tărie pe părinți să contacteze un psiholog. Este rar ca un copil sănătos din școală să nu fie etichetat cu aceste extreme: fie geniu, fie retardat.
Contactul copilului poate fi dezvoltat cu ușurință, îndreptându-l către locul în care va întâlni alți copii cu sunet: la o școală de muzică, un cerc literar sau alte grupuri de interese ale copiilor care sunt în ton cu aspirațiile inginerului de sunet. Acolo îi va fi mai ușor să învețe cum să contacteze alți copii, discutând ce este interesant pentru un grup de colegi.
Predarea copiilor acasă: părinți incluzivi sau lipsuri sociale?
Adesea, părinții, observând abilitățile remarcabile ale copiilor sănătoși, încearcă să „ajute” în dezvoltarea lor. În primul rând (unii începând de la vârsta de trei ani) umple tot timpul, pe lângă somn și mâncare, cu petrecerea timpului liber educativ, protejând copilul de „influența negativă a străzii” și comunicarea „proastă” cu „fără geniu” „colegii. Până la punctul în care școlarizarea se reduce la un studiu extern și tot timpul până la vârsta de 18 ani este dedicat dezvoltării accelerate a cunoașterii.
Pentru profesioniști solizi, această abordare este periculoasă, deoarece ignoră abilitățile de adaptare de bază din societate. Egocentrismul congenital nu permite inginerului de sunet, deja închis inițial în sine și în gândurile sale, să creeze o legătură cu lumea din jur. Și apoi copilul rămâne singur cu un fals sentiment al propriului său geniu. Ulterior, acest lucru duce la depresie la adolescenți.
Copil sănătos și școală. Caracteristicile preferințelor
Psihologia sistem-vector a lui Yuri Burlan spune că este posibil să ajutăm un copil să dezvolte calități înnăscute numai dacă primește abilități de socializare în rândul colegilor la timp. Indiferent de modul în care copilul își tratează colegii zgomotoși, el ar trebui să meargă la școală, fără a lipsi din programa școlară, ceea ce va ajuta la dezvoltarea calităților sale înnăscute. În cursul literaturii și al limbii, principalul lucru pentru el este literatura clasică, care stă la baza curriculumului școlar.
Chiar și la școală, elevii mici și sănătoși pot simți inconștient că nu are niciun sens în limba lor maternă, în căutarea căreia le este mentalul. Apoi vor căuta sensul în limbi străine (stăpânind adesea nu o singură limbă, ci mai multe simultan). La urma urmei, „câte limbi cunoști - de atâtea ori ești om”. Adică, inginerul de sunet caută semnificații comune umanității în cuvintele diferitelor limbi.
De obicei, cei care sunt implicați activ în filologie și limbi străine se disting prin neglijență matematică. Nu sunt că nu înțeleg „logica”, nu vor să o aplice, încercând să se limiteze la descifrarea semnificațiilor din spatele semnelor literelor. În disciplinele matematice, astfel de copii rămân în urmă, dar realizează mult în filologie. Dar cei care sunt implicați activ în fizică, devin „lirici”, trecând prin stăpânirea poeziei și a muzicii.
Predarea copiilor cu științe exacte ale vectorului sunet
Jocurile de logică, dezvoltând astfel abilitățile copiilor pielii, devin rapid plictisitoare pentru specialiștii în sunet. Sărind în mintea lor câteva mișcări ale soluției, găsesc instantaneu răspunsul, după care se plictisesc sincer. Semnalul lor trebuie înțeles corect: nu sunt îngâmfați în fața semenilor lor, dar sunt cu adevărat capabili de mai mult și au nevoie de o sarcină adecvată minții lor.
Aritmetica este considerată de inginerul de sunet nu numai ca un cont, unde pentru fiecare cifră există un anumit număr de „mere și pere”, ci și ca un anumit cod. Copiii sănătoși - primii și singurii - rezolvă problemele școlare cu o complexitate crescută cu numerele, adică cei în care sunt luate în considerare atât valorile pozitive, cât și cele negative ale numerelor.
Inteligența solidă este capabilă să perceapă lumea înconjurătoare într-un mod abstract, luând în considerare toate schimbările și transformările sale. Adică, inginerului de sunet nu îi pasă ce numere folosește - două cifre sau cinci cifre, acțiunea rămâne importantă pentru el: multiplicare, divizare etc. Acești copii sunt cei care își înmulțesc cu ușurință un număr mare în minte, lovindu-i pe cei din jur. Pentru oamenii de știință sănătoși, aceasta nu este o problemă; odată cu dezvoltarea normală a inteligenței, nu este dificil pentru ei să stăpânească toate cele 10 acțiuni matematice din programa școlară.
Este cel mai ușor pentru un copil sănătos să treacă de la imagini cantitative la denumiri speciale, înlocuind „2 turiști care merg 3 ore” reali cu 2x abstract la t = 3. Abilitatea de a asimila rapid transformările asupra categoriilor abstracte face ca copilul să fie „geniul matematic” al clasei și este mai bine pentru el să-și continue studiile ulterioare într-o clasă de fizică și matematică sau liceu.
Matematică, fizică, programare
Teoria probabilităților este punctul culminant al curriculumului școlar pentru profesioniștii din domeniul audio. Nimeni în afară de ei nu îl înțelege și nu-l înțelege. Inteligența abstractă ne permite să abordăm problema probabilității și relativității evenimentelor într-un mod complet diferit de alții, implicând prin probabilități multivarianța consecințelor unei cauze principale, adică a realității.
Probabilitatea în matematică și relativitatea în fizică ocupă și dezvoltă multe minți solide în cadrul nivelului non-viu de dezvoltare. Nu este dificil să vă asigurați de predispoziția specială a inteligenței solide la teoria probabilității - lăsați copilul să încerce să rezolve problema Einstein pentru copii. Un copil poate dobândi primele abilități în înțelegerea existenței multor variante posibile ale unui sunet chiar înainte de școală - jucând, de exemplu, șahul.
Fizica este o inițiere directă pentru manifestarea și dezvoltarea abilităților înnăscute ale copilului sănătos. Cunoașterea lumii înconjurătoare la cel mai elementar nivel îi permite copilului să stăpânească abilitățile de bază în timp ce îmbrățișează noi zone abstracte de cunoaștere. Astăzi, din fizică, micii oameni de știință în domeniul sunetului aproape „sărit” aproape în înțelegerea lumii virtuale în domeniul programării, al rețelelor și al altor sfere ale internetului. Și dacă generația actuală a făcut acest lucru după pubertate, atunci preșcolarii de astăzi sunt interesați de limbaje de programare mai devreme decât fizica.
Probleme în adolescență
Când este imposibil să fii în singurătate și tăcere, copilul sănătos începe adesea să rămână în urma curriculumului școlar. Zgomotul constant, țipetele și, în cel mai rău caz, și insultele copilului duc la faptul că se retrage în sine, îngrădit din lumea exterioară. Acest lucru are un efect dăunător asupra capacității de a percepe informații, există „înghețuri”, adesea - retragerea în lumea virtuală. Dar înainte de vârsta de 16 ani, situația este rezolvabilă. Tăcerea din casă va ușura imediat starea copilului. Cunoscând caracteristicile mentale ale unei persoane cu sunet mic, este foarte posibil să-l împingem în mod conștient la concentrare.
Printre calitățile fiecărui vector, există și cele care, cu o abordare greșită, limitează dezvoltarea umană. Pentru profesioniștii de sunet, acest „călcâie al lui Ahile” este egocentric. Sentimentul interior al particularității minții este în mod deliberat umflat la proporții de neconceput. Simțindu-se un geniu, adolescentul sonor pur și simplu nu mai vrea să învețe și să înțeleagă, deoarece este deja „mai presus de toți ceilalți”.
Trebuie să apelăm la autocentrare pentru a împinge un astfel de adolescent să se concentreze. Faptul că, în anumite privințe, nu este cel mai deștept, îl va forța să aprofundeze subiectul și să se gândească la asta. Astfel de descoperiri ar trebui să înceapă mici, deoarece sunt incomode pentru egoismul audibil. Este important ca acest disconfort să fie gestionabil pentru un adolescent.
Vectorul sonor este, de asemenea, influențat de starea vectorilor inferiori - ei determină capacitatea noastră de a ne mișca. De exemplu, din cauza nemulțumirilor din vectorul anal sau a subdezvoltării din vectorul pielii, o persoană nu poate realiza pe deplin potențialul inteligenței solide. În acest caz, ar trebui să aveți grijă de starea vectorilor inferiori, altfel orice încercare de a contribui la munca minții se va transforma în închidere și depresie.
Predarea copiilor. Cum să dezvolți inteligența abstractă?
Curriculumul școlar modern nu este capabil să elibereze întregul potențial al inteligenței abstracte a copilului sănătos. Cursurile de discipline construite pe ipoteze care sunt ulterior încălcate inhibă dezvoltarea inginerului de sunet.
Simplificări (mai puțin nu este divizibil cu mai mult - clasa a II-a, nu puteți împărți la zero - clasa a V-a, nu există rădăcina unui număr negativ - clasa a VII-a, transferul cu silabe este imposibil etc.) pentru copiii celor șapte vectori rămași materialul este mai accesibil, dar nu este vorba despre copilul sănătos. De exemplu, este mai ușor pentru copiii cu piele să meargă din opus într-un mod logic și este mai ușor pentru copiii anali atunci când li se indică un anumit curs de acțiune. Dar aceste „trepte ale scării educaționale” limitează copiii sănătoși.
Inteligența abstractă este capabilă să găsească multe opțiuni pentru rezolvarea unei probleme date, cum ar fi un copac ramificat, care, bazându-se pe o rădăcină (cauză), crește în multe ramuri (rezultate). Cu cât este mai dezvoltată capacitatea de concentrare la un copil sănătos, cu atât mai multe modalități de rezolvare a problemei propuse le poate acoperi. Domeniul de aplicare este redus brusc dacă este subliniat cu limitări care nu există cu adevărat. Asociate cu acestea sunt situații anecdotice cu profesorii școlari, cărora copiii sănătoși care au depășit programul sunt adesea considerați că nu sunt suficient de inteligenți.
Instruire: prezentarea corectă a informațiilor este cheia succesului
Cel mai bun mod de a prezenta materialul pentru un profesionist audio este ceea ce este considerat cea mai incultă abordare din gimnaziu și liceu: scrieți o sarcină pe tablă și lăsați copilul să se gândească la asta pentru o vreme. Puteți completa sarcina cu soluții similare mai simple, dar nu complet analoage (altfel va fi prea ușor să faceți față sarcinii).
Astfel de metode sunt adesea preferate de profesorii sănătoși din sălile de clasă universitare, bazându-se pe propria experiență cu grupul. Școlile matematice specializate folosesc, de asemenea, această abordare, descriind în mod abstract proprietățile de bază ale anumitor funcții și trecând imediat la practică. Acest principiu poate fi luat ca bază în alte discipline și acasă: nu este nevoie să mesteci adevăruri simple unui copil sănătos, este suficient să le desemnezi în termeni generali. Să speculeze în continuare este sarcina sa, dar rezultatul trebuie verificat de două ori.
Gândirea sunetului cuprinde un volum mare de conexiuni între anumite evenimente, consumă energie și necesită multă concentrare. Nu este surprinzător faptul că, concentrându-se asupra gândurilor lor, acești copii uită să mănânce, să-și lege șireturile de pantofi și chiar să nu observe imediat lumina roșie a semaforului. Dar, datorită acestei inteligențe, oamenii de știință sănătoși devin modele economice globale și fizicieni cuantici. Fizica cuantică și ingineria genetică a dezvoltării de astăzi sunt ultimele ramuri care nu au fost încă pe deplin studiate și sunt de interes pentru mintea curioasă a inginerilor de sunet. Dar nu pentru mult timp.
Realitate virtuala. Cum să eviți dependența
Există multe pericole în dezvoltarea unui inginer de sunet, în special în lumea modernă. Doar un copil sonor își poate dedica pe deplin viața jocurilor pe computer. Jucătorul „se obișnuiește” cu realitatea virtuală, care o înlocuiește complet pe cea reală. Un nivel ridicat de zgomot, emoțiile negative din comunicarea cu mama și alte persoane determină copilul sonic să dorească să evadeze într-o altă „viață” unde nu va răni atât de mult.
Inginerul de sunet ghicește inconștient că este posibil doar să îneci o undă sonoră cu alta și blochează rapid zgomotul dureros cu muzică în căști. Cu cât o persoană sunătoare este mai dureroasă din cuvinte, cu atât muzica este mai intensă. Aceeași înlocuire are loc cu realitatea - copilul merge cu capul în jocurile pe computer. Pericolul acestui zbor este că percepția specială a lumii virtuale, unde nu există restricții morale sau morale, este transferată realității înconjurătoare. Oamenii încep să fie percepuți ca niște păpuși virtuale, care nu costă nimic de îndepărtat, ca într-un „shooter”.
Este dificil să scoți un inginer de sunet din această stare, dar posibil. Oferă-i copilului tău confort sunet - liniște și înțelegere, schimbă rutina zilnică, împinge-l către alte oportunități virtuale. Desigur, părinții vor ca copilul să înceteze imediat să se joace timp de 8-10 ore pe zi, dar la un moment dat acest obicei nu dispare.
După oferirea timpului liber de dezvoltare „aici”, la început este necesar să se ofere o înlocuire adecvată „acolo”. În loc de „trăgători” pentru băieți și „simulări de viață de familie” pentru fete, puteți trece la căutări istorice și detectiviste distractive cu o grafică nu mai puțin bună și, cel mai important, sfârșitul așteptat fără violență.
Bună copil. Prevenirea problemelor de învățare a copiilor și adolescenților
Programul școlar oferă multe dintre cunoștințele și abilitățile necesare în cea mai importantă și adecvată perioadă din viața unui copil. Aici învățarea și creșterea copilului merg mână în mână, dar informațiile oferite la școală nu sunt suficiente pentru a satisface nevoile copilului sănătos.
Un copil cu aspect de adult și întrebări pentru adulți deja de la 4-5 ani urmează o dorință inconștientă de a căuta sens, ceea ce, în cazurile favorabile descrise mai sus, îl va împinge în știință, dar chiar și acolo poate să nu găsească ceea ce este caut. Ascultându-se pe sine, observând viața altor persoane, copilul pune involuntar întrebări despre persoana respectivă, despre gândurile sale, despre motivele anumitor acțiuni și evenimente. Adesea, fără a găsi răspunsuri, inginerul de sunet simte deja din timp lipsa de sens și pierderea existenței sale. Și această lipsă de cunoștințe despre lume nu este umplută la școală sau la institut.
Un adolescent sănătos poate merge departe cu întrebările sale. Uneori este atât de departe încât părintele nu-l va mai putea readuce la o viață normală și adecvată. Pentru a preveni acest lucru, el ar trebui să știe de unde provin anumite dorințe umane, de ce acționează oamenii atât de diferit și ce îi determină. Un adolescent își poate înțelege nevoia pentru această lume și sarcina sa în rândul celor din jur cu părinții săi la cursul online gratuit despre Psihologia vectorială sistemică de către Yuri Burlan.
Informațiile obținute în sala de clasă îi vor oferi adolescentului răspunsuri care deseori îi nedumeresc pe părinți: „de ce sunt aici”, „de ce se întâmplă asta” și „ce să facem în continuare”. Familiarizarea cu conceptele de bază ale psihologiei vectoriale sistemice este o prevenire pentru depresia și sinuciderea adolescenților.
Rudele nu trebuie să se îndoiască că copilul sănătos este un potențial geniu. Acest lucru îi este dat de natură. Dar dacă va deveni astfel, dacă va fi capabil să dezvolte și să realizeze proprietăți înnăscute depinde în mare măsură de tine.
